高校班级自我管理现状问题及策略

　　【摘要】近年高校的扩招造成学校人数的增加，学生素质参差不齐，致使学院学生管理工作的难度加大，而加强大学生自我管理能力是提高高校大学生管理水平的重要方式之一，文章以高校大学生自我管理现状问题为思路，从发挥学生主观能动性方面着手，探讨如何更好的指导学生进行自我管理的基本措施及建议，以期对当前高校学生管理提出有价值的参考。
　　【关键词】学生管理工作，自我管理
　　近年来由于高校扩招，学生人数增加，而学生素质参差不齐，这就对学校班级的管理提出了新的要求。在高等学校里，学生不仅是管理的客体，而且也是管理得主体。任何一个学校都不可能仅仅凭借学校单方面的强化管理，来做学生工作，因而大学生的自我管理工作显得尤为重要，如何加强和提高学生自我管理能力成为亟待解决的问题。
　　一、高校班级自我管理的现状
　　（一） 学习目标不明确，高度依赖教育
　　一般来讲，新生入学对大学生活都有过自己的憧憬，如何度过大学生活也有规划。目前，通过我校学生调查数据显示，39.4%的学生入学后有自己的规划，想在大学期间获得更多的知识和适应社会的能力；28.9%的学生认为考上大学了就读读看了，只要考试能过关，毕业顺利拿到毕业证再看了；20.7%的学生表示不适应大学的教与学，大学的自主学习对于他们这些经过高考重压的孩子们来说就像是突然没了压力，让他们不知所措，很迷茫，不知所措；还有部分学生表示说读大学是家长的意思，没其他想法，等混到毕业再说。这些数据让我们看到大部分学生没有自己明确的学习目标，大都把责任放给学校，被教育角色定位很严重，高度依赖学校改变他们，而不是自己改变自己，
　　（二）身心素质严重下降，生活方式不健康
　　经历过高考进入大学的人都知道这道路的艰辛程度，进入大学后脱离父母近距离的管教，很多学生开始放纵自己。游戏、上网已胜过学习，周末、课余都窝在寝室，甘做宅男宅女，除了上网神游，就是游戏恶战，网络已打破了他们正常的生活习惯，吃饭没了规律，睡觉时间也全然变成了随机，出门晒个太阳的机会都被充分利用起来。这就使得他们缺乏足够的运动，有机体新陈代谢的同化和异化作用失衡，长此以往何来身体健康之说。萎靡不振的身体又怎能对课本知识产生好感，厌学心理也自然而然产生，可谓是恶性循环。
　　（三）消费观念缺乏理性，经济支配盲目随意
　　现在大学生的消费观念缺乏理性，经济支配盲目随意，大手大脚、大把花钱，有些甚至随心所欲，生活奢侈。主要表现在下面方面
　　1、高消费，重享受
　　据查，手机在大学生中几乎是100%的普及率，台式电脑甚至笔记本电脑在大学生中也相当普遍。但是80%以上大学生的电脑是在做与学习无关的事，这就直接偏移了学生在校期间学习生活的重心。
　　2、追求时尚，盲目攀比
　　一些大学生不顾自己家庭经济的承受能力，产生了与其他同学攀比的畸形消费心理。比如说对品牌非常敏感，互相攀比，以潮流为审美标准。别人没有的我要有，别人有的我要更好的。
　　3、情感投资，开销较大
　　大学谈恋爱、朋友聚会等费用引人注目，大学生每月在这几项上的花费超过200元。恋爱费用这一项花费在500元以上的比例就达到了1.5%。也就是说，每百名大学生中，有1.5人在恋爱上每月花销超过500元。谈恋爱是大学生“烧钱”的主因，很多男生在填写问卷的同时，抱怨恋爱费用过高。
　　4、开支随意，超前消费
　　一些大学生没有理财经验，生活上的开支比较随意，毫无计划性，常常到了月底就四处借钱。
　　二、增强大学生自我管理能力的方法
　　（一）心态管理
　　进入大学后学生自己要给自己敲响警钟，调整心态，切不可觉得上了大学就不可一世、任意行事、懒惰怠慢、不思进取、远离班级及团队；多看看自己的优点，不要有畏难情绪，客观面对现实，励志书籍而不是虚拟的网络世界。
　　（二）目标管理
　　学校可将《大学生职业规划课》在学生进校后一个月开始，让学生初步拟定一个在校期间可行、看得到、能量化、具有一定挑战性的学习目标，让同学、老师监督完成。
　　（三）利用时间管理法
　　一个人每天效率最高的时间只有20%，所以要用20%的时间做80%的事情。学生要学会制定计划并编写“作息表”；养成使用备忘录、通讯工具等减少浪费时间的习惯；养成独立学习，回避干扰的能力；想到就要去行动，不做行动的影子。
　　（四）活动管理
　　学校要引导学生会、社团组织开展学生参与度较高的、有利于学生成长成才的娱乐活动，多多激发学生参与活动的激情；学生主观上要积极参加实习、社会实践活动以及各种技能比赛等。
　　（五）健康管理
　　积极参加体育锻炼，规律学习生活的时间，健康饮食、娱乐。只有拥有一个健康的体魄，在面对社会、学校、家庭、同学间产生的压力时才不会受太大的冲击。
　　（六）财务管理
　　大学生理财一般分为两个阶段：一是弄清楚钱是怎么花的；二是在有一定积累的时候尝试小额投资。当然，开源节流，利用有限的资金理财，为将来进入社会乃至完全独立提前热身那是最佳状态。
　　总而言之，自我管理方法数量多而杂，对大学生的自我管理问题不能凭借外部条件予以解决，更重要的是发挥主观能动性，依据内部力量，充分发挥自我管理的作用，自我培养，促进自身成长为合格人才。
　　
　　参考文献：
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　　[2]雷水清.基于学习型组织理论的高校管理新思路.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2005年7月第18卷第7期.
　　[4]李露平,标杆管理在高校中的运用[J].九江职业技术学院学报,2006(02).
　　备注：该文系《高职院校班级自我管理的研究与实践》重庆市级教改课题（编号103486）阶段性研究成果