摘要：随着教育信息化的开展，多媒体技术在教学中得到广泛应用。本文结合高一物理《人造卫星 宇宙速度》一课简单阐述在高中物理教学中应用多媒体技术的多种优势及应用中应注意的几个问题。
关键词：多媒体技术 物理教学 多媒体课件
利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点制作的多媒体课件，为学生创造出形象生动、人机交互的学习环境，为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效果，真正改变传统教育单调教育模式。下面就高中物理《人造卫星 宇宙速度》这一教学内容，谈谈多媒体技术在其教学中的应用。
一 创设情景
利用多媒体创设与教学内容有关的生动的情景，形成一种特定的教学环境和氛围，让学生边听边看边思考，充分调动学生的多种感官来认识理解物理表象和本质，从而在较短的时间内，提高学生的学习兴趣，促进和改善学生的理解能力，激发学生的学习主动性。
比如：本课中利用几张人造卫星图片引入，既吸引了学生注意力，很自然得过渡到本课内容，同时丰富了学生得课外知识。
二 动画模拟
在传统的教学手段中，有些物理事实或物理过程，是难以直观地在课堂展示的。例如：极高速、极缓慢、极微小、极庞大的物理运动或物理变化过程，对实验环境与实验条件要求极高的实验过程等等，这对教学效果构成了不良的影响。在计算机多媒体技术的支持下，可以通过视频或动画模拟某些现象的发生或再现某些事物时，使物理事实能直观、全面地展示于课堂上，为学生提供更直观、更丰富的感性认识材料。
应用多媒体技术模拟物理事实可以使部分内容的学习化难为易，而且还能提高学生对科学概念的把握和认知能力。动画模拟不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解之苦，同时还能充分激发学生学习能动主观性，化被动为主动，产生特有教学效果。
这样，教师可以一边教理论知识，一边演示，更好的将两者完美结合。学生也能愉快、轻松的接受知识，并且运用所学知识去解决实践中需要解决的问题，在发现问题、解决问题中，形成新的认识，得到新的知识，更能培养具有创新能力的人才。
三 突破难点
教学难点，主要是指由于知识的深度、知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的难问题。尽管有些教学难点可能并不是教学重点，但是，在教学过程中如果不解决，也会严重影响到教学目标的实现。
例如：发射速度和运行速度的是本课的难点，为突破此难点，我们做了卫星从椭圆轨道变轨到圆形轨道的课件，通过近地点和远地点的速度大小比较的探讨，从而让学生比较清楚这两个速度的不同。
通过模拟各个速度的运动情况，请学生观察卫星在近地点和远地点的速度大小关系,说明由于地球的引力作用引起速度的变化,并且点明在高轨工作的卫星要经过变轨才能在近似的圆轨道上运行。通过这样形象的课件展示说明后,大部分学生能突破这一难点,达到了预期的效果。
多媒体课件教学把理论教学和实践教学有机地融合在一起，教师在多媒体课室的教学中，随时可讲解理论知识、演示实验步骤、指导学生学习或让学生自己动手做实验。学生在多媒体课室中，既能学习到“必需”、“够用”的理论知识，又掌握了实践操作技能，做到省时、高效，课时矛盾迎刃而解。
多媒体技术有着其他媒体无法取代的特殊功能，但这并不意味着创新就要抛弃传统。现在大家共识，只有把多媒体技术和有效的传统教学方法进行优化组合，才能最大限度地服务于课堂教学，提高教学效果。因此多媒体技术在物理教学中的应用要注意以下问题：
1 不要过分强调以课件为中心,而违背了教学规律。要认清它的“辅助性”和教师的主导作用的关系。因而要避免盲目地用多媒体课件来代替其他教学方法和手段的片面倾向。课件只作为辅助工具，同时也对课件提出了新的要求，一定要灵活，互动性好，以积件的形式可能灵动性更好。
2 不能将模拟实验与真实实验相混淆,过分夸大和突出了多媒体技术的作用,忽视了必要的演示实验及其它媒体的作用。实验是物理的基础，模拟实验（动画）以其非凡的表现力、重现力和受控力为广大师生所认可。然而，多媒体课件模拟实验，即使它再先进，模拟得再逼真，它毕竟是假的，无法替代真实实验。物理实验最好采用真实的实验，只有在真实实验无法进行或者效果不好的时候才用课件的模拟实验代替。
3 不顾课堂教学目标,滥用计算机多媒体技术，对课堂教学目标的实现起不到实质性的作用。在课堂上要不要使用，何时使用，都要经过反复推敲，，不能一味地追求时髦而滥用课件等手段机械地教学。
将多媒体技术引入课堂教学,是社会发展的必然趋势。但无论是多媒体教学,还是其他方式的教学都是在传统教学基础上产生和发展起来的,它只能作为传统教学的一种补充与发展。只有将多媒体技术与传统教学有效结合、相互渗透,才能实现课堂教学的最优化。
参考文献：
[1] 黄承洪. 多媒体在物理教学中的应用. http://eblog.cersp.com/userlog/15897/archives/2007/467292.shtml
[2] 陈新绿、陈晓玲、蔡小扬.课件及教学设计《人造卫星 宇宙速度》
[3]马利国. 多媒体教学在物理课堂中应用. http://portal.sdteacher.gov.cn/Course/wuli/Article/466395.aspx
