外语与外语教学

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外语与外语教学 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：北大核心; 国内统一刊号：21-1060/H; 国际标准刊号：1004-6038; 主办单位：大连外国语学院; 主管单位：辽宁省教育厅; 查看外语与外语教学近十年数据入口>>>; 上一本期杂志：《高等教育研究》教授评职称论文发表; 下一本期杂志：《教育学术月刊》核心教育期刊

　　【基础信息】

　　《外语与外语教学》杂志是外国语言文学研究及外语教学研究的学术性刊物,贯彻“双百”的方针,坚持“双为”方向。尊重科学,理论联系实际,以繁荣学术、促进中国外语教学与研究为己任。本刊刊登英语、日语、俄语及非通用语种的语言、文学、文化和相应的中外对比研究、翻译理论方面的研究论文。

　　【期刊荣誉】

　　《外语与外语教学》是CSSCI入选期刊、中国外国语类核心期刊和中国人文社会科学核心期刊,以英语为主,兼顾俄语、日语等。

　　【栏目设置】

　　本刊设有现代语言学理论及语言问题研究、外语教学研究、翻译研究、外国文学文论研究、书评、词典编纂学研究等栏目。

　　杂志优秀目录参考：

　　因果蕴涵与婉曲话语的生成

　　语用制约/压制假说

　　英汉关系分句语法化的路径

　　《动词:体及致使结构》介绍

　　《敏感期、语言学能和最终二语习得状态》述介

　　条件完美的允准条件

　　英语比较句的成分结构研究

　　英语语法语素磨蚀顺序研究——基于4-M改进模型的理论阐释

　　语块频率、结构类型及英语水平对中国英语学习者语块加工的影响

　　汉语普通话儿童英语词汇阅读的影响因素

　　基于标准的外语评价探索

　　高考英语测试目标和内容设置框架探讨

　　六国基础教育英语课程比较研究

　　口译中源语理解和语码重构在资源分配上的层级关系

　　传教士英译《檄谕英吉利国王书》及其假捏本史实钩沉

　　2015安徽省教师职称论文：俄语教学中思维能力的培养

　　摘　要：语言可以说是思维的反应，俄语语言是孩子要学习的第二语言，应该关注的是思维的训练和培养。幼儿期的俄语语言学习与发展，是人的一生中语言发展与运用的最重要时期。然而，由于幼儿语言的特殊性及其教学难度大，近年来，幼儿园俄语语言教学的低效益现象仍然较普遍。如何跨越母语约束，怎样进行更好的幼儿园俄语语言教学，值得人们关注。

　　关键词：俄语教学,思维能力,培养

　　一、现在的俄语语言教学的现状

　　因为俄语语言的重要，如何教孩子学习俄语的方式方法也变得很重要，可是教学过程中实施起来有一定难度，在教学过程中，难免会出现一些误区。

　　外语与外语教学最新期刊目录

英汉语言接触视域下汉语介词结构历时演变研究

摘要：现代汉语介词结构演变是汉语语法研究的核心议题之一，围绕其演变动因，学界经历了从单一内部机制挖掘向内外动因并重的范式转换。然而，现有从历时角度探讨语言接触这一外部动因影响的研究，多侧重于宏观经验归纳或单一介词的局部考察，尚未形成系统性解释。本文以接触语言学为理论框架，基于多种自建历时语料库，采用计量语言学方法，从语义、功能与结构容量三个维度系统探讨汉语介词结构的演变路径及影响机制。研究发现，其演变过...

英语立场副词语义演变多重因素的协同增效研究

摘要：语言变化是语言系统内部的重组，包括形式和意义。同时，社会语境、认知与语用等语言外因素协同助力语言演变全过程。本研究基于历时构式语法框架，从美国历史英语语料库(COHA)中抽取英语态度立场副词检索行作为分析语料，归纳语言形式与意义间的互动关系，再借助多变量显著共现词位分析法(Multivariate Distinctive Collexeme Analysis)探究驱动语言变化的语言外因素。研究发现...

清鲜外交道歉型奏本的秩序修复型言语行为研究

摘要：清鲜宗藩外交中的道歉型奏本，是朝鲜朝在“失礼”“违制”“误仪”或外交摩擦等秩序受损情境中，向清朝进行认责、请释与关系修复的特殊外交文类。其功能并非一般事务陈奏，而是通过制度化认责与仪式化表达，重新确认臣属身份、宗主权威与宗藩礼制秩序。本文以《同文汇考》中18篇清鲜外交道歉型奏本为语料，结合历史语用学、言语行为理论与仪式礼貌理论，考察其语言结构、策略选择和政治功能，并反思西方道歉言语行为理论在东亚历...

语义和认知多因素视角下汉英被动句差异研究

摘要：语言的使用往往受到多个因素的共同作用。本研究依托自建语料库，结合十个与词汇和句法有关的语义和认知难度因素，首先运用逻辑斯蒂回归模型，考察汉英被动句的差异因素及其影响效应。随后采用条件推断树模型和随机森林模型，分别探究差异因素间的交互效应及其相对重要性。研究发现：(1)汉语被动句倾向使用有生的受事、消极的被动动词、依存距离长的受事；而英语被动句则多使用有定的受事、词频高的受事，以及受事与被动动词构成...

语言类型学视角下的翻译汉语源语透过机制探析

摘要：近年来，多项研究表明语言类型是影响源语透过效应作用的一个重要变量，但这些研究大多基于印欧语言进行。本研究自建逾一亿字符的多语对(英汉、俄汉、日汉)汉语小说类比语料库，运用机器学习文本分类技术，以词性和依存句法为参数，从类型学视角考察翻译汉语中的源语透过机制。研究结果显示，(1)随机森林对翻译汉语的源语预测准确率超过90%，源语透过效应显著；(2)对翻译汉语源语预测重要性最高的句法特征是代词充当谓语...

生成式人工智能赋能跨文化能力发展研究

摘要：生成式人工智能(generative artificial intelligence,简称GenAI)为跨文化教学实践的发展提供了新的可能。基于此，本研究以某高校英语专业学生为研究对象，采用顺序解释性混合研究设计，系统考察在GenAI嵌入的跨文化课程中，学习者跨文化能力与AI素养的发展情况，并进一步探讨上述能力变化的作用机制及其教学意义。结果显示，学习者跨文化能力整体呈现积极变化趋势，其中外国文化...

生成式人工智能介入时机与大学生英语议论文写作质量——一项准实验研究

摘要：在人工智能深度融入教育数字化发展的背景下，二语写作教学的智能化转型已成为新时代大学英语教学改革的重要议题。本研究基于二语写作反馈理论，对比生成式人工智能(generative artificial intelligence，简称GenAI)两种介入时机对大学生英语议论文写作质量的影响。研究以85名非英语专业本科生为研究对象，将其分为全程嵌入组与事后反馈组，并开展为期八周的写作干预：前者通过Deep...

外语水平与创造力关系研究：情绪维度下的潜剖面分析

摘要：积极语言教育理念主张外语学习可促进创造力等个体认知优势发展，但相关实证研究匮乏。学界认为双语使用对创造力具有影响，这为探讨外语学习与创造力的关系提供了启示；但该领域实证研究结论不一，且未充分考量情绪等个体差异因素的潜在调节作用，难以厘清其内在机制。鉴于此，本研究着重考察中国外语学习者在外语水平—情绪状态组合维度上的潜在类别，以及不同类别学生在创造力表现上的异同，以期加深对外语学习与创造力关系的理解...

英汉翻译中强制性显化的多因素分析——以英语被动式的汉译为例

摘要：本文对英语被动结构在汉译过程中的强制性显化进行了深入探讨，重点分析不同文体中显化和隐化策略的差异。研究以显化假设为基础，采用多因素分析方法，探究语言内部特征(如时态、语义韵、受事生命度、文体类型等)对显化/隐化选择的影响。结果表明，(1)不同文体中被动结构的汉译在显化、隐化以及不隐不显的翻译策略选择中呈现出较大差异，但总体上看，英语被动结构的汉译存在明显的显化倾向；(2)就显化发生的机制而言，多因...

以服务贡献引领新时代外国语言文学学科的内涵式发展

摘要：在中国，外语学科作为一个现代学科体系，深刻映射了国家从封闭走向开放、从积贫积弱走向繁荣富强的宏大叙事，其发展脉络清晰印刻着从“工具启蒙”到“学科建构”，再到“战略融入”的阶梯式轨迹。在当下的高水平对外开放背景下，外语学科唯有以服务国家战略和区域发展的“大逻辑”，引领外语学科内涵建设的“小逻辑”，以“一急需、四重大”为突破路径，将学科发展的“小逻辑”融入民族复兴的“大逻辑”，在服务贡献中实现外语学科...

翻译学习者对大语言模型反馈的接受特征研究

摘要：随着大语言模型日益融入翻译教学，其生成的智能反馈正逐步成为辅助翻译学习者评估译文质量、优化翻译产出的重要工具。现有研究虽已关注智能反馈的生成质量与学习者使用感知，但多将技术采纳与认知加工割裂为两条独立的研究路径，对学习者技术感知、反馈理解与使用意图之间关系的解释仍不充分。本研究整合技术接受模型与教育反馈理论，采用顺序解释型混合方法，考察翻译学习者对智能反馈的接受特征及形成逻辑。量化结果表明，学习者...

从“这本书的出版”类语言现象及其英译看汉英两种语言的本质差异

摘要：本文从系统功能语言学视角，通过分析“这本书的出版”类语言现象的语义和句法特点，并对比参照英译文，探讨汉英两种语言的表征差异，进而基于民族哲学基本思维方式，探究两种语言差异的深层动因。在语义层面，“这本书的出版”类语言现象的结构兼具“情形”和“物”的特点；在句法层面，此类现象是名词词组，名物化动词是中心词，原参与者是拥有者或修饰语，“的”是名物化标记兼属格标记或修饰语触发语。“这本书的出版”类语言现...

应用翻译研究的外部系统

摘要：应用翻译研究有内部系统和外部系统之分。20多年来，研究主要集中在它的内部系统，对其外部系统的讨论零星分散，不成体统。本文梳理前期的有关讨论，把应用翻译研究的外部系统归纳为四端：翻译史、翻译教学、翻译批评、语言服务。应用翻译史有通史、简史、断代史、分科史、人物史等各种形式。翻译教学之下可分为教学理论、学位、教材、教学法等分支。翻译批评包括实践加入和理论建构。语言服务着重市场调研、政策研究和服务标准三...

译文修辞密度与翻译修辞效果关系研究

摘要：修辞研究通常认为语篇中的修辞数量与修辞效果密切相关，然而这一论断尚缺乏实证研究结果的支持。为了填补上述空白，本研究以《论语》为例，在量化分析《论语》原文及其三个英译本修辞密度差异的基础上，通过问卷调查探讨修辞密度差异对受众修辞效果感知的影响，进而分析译文修辞密度与翻译修辞效果之间的关系。基于自建汉英平行语料库的统计结果表明，《论语》原文的修辞密度明显高于三个英译本的修辞密度，且三个英译本的修辞密度...

汉英名词性词语中类属元素的隐现规律与相关翻译原则

摘要：类属元素指名词中表示类属关系的元素，如汉语“梅花”“兰花”中的“花”和英语basketball、volleyball中的-ball。类属元素可在初始构词和扩展构词两个层次参与构词。汉英类属元素的隐现规律既有共性，也存在系统性差异。其共性体现为，在初始构词层面类属元素常用于区别词义，在扩展构词层面有标类的功能。其差异有二：第一，汉语在初始构词层面有强烈的双音节化倾向，类属元素有衬音的作用，而英语则不...

论布莱恩·理查森的第二人称叙事理论

摘要：第二人称叙事将第二人称“你”作为“受叙者—主人公”，“你”同时是故事的受叙者和唯一聚焦者。此类叙事将叙述者与主人公之间的对话关系置于文本的中心地位，叙述者向受叙者讲述“你”（受叙者自己）的故事，其叙述行为时间与被叙述事件所发生的时间趋于同步，构成一种新颖的文学形式。布莱恩·理查森将第二人称叙事视为一种“反摹仿”的叙事，认为它超越了摹仿的叙事规约，并对叙述者、受叙者、读者、叙事交流等叙事学基本问题提...

生成式人工智能赋能外语教育的生态系统构建——基于八维框架的理论分析

摘要：生成式人工智能(generative artificial intelligence,简称GenAI)的迅猛发展为外语教育学的学科建设提供了时代机遇，也为外语学科自主知识体系构建提供了重要的学理抓手。针对GenAI在外语教育研究中缺乏统一理论框架这一问题，本文基于布朗芬布伦纳生态系统理论，构建了GenAI赋能外语教育的八维理论分析框架。通过系统梳理相关文献发现，现有研究多聚焦于特定技术工具的应用效...

汉外语言研究的交流与融合——以汉英新闻语篇的比较与对比为例

摘要：本文从汉语研究与外语研究的辩证关系入手，以汉英新闻语篇的比较与对比为例，探讨汉外语言研究交流与融合的理论内涵与实践路径。汉语研究与外语研究存在辩证统一关系，体现于本体论、认识论与方法论三个维度。本体认知的深化能为认识论发展提供基础，认识论发展能推动方法论创新，而方法论突破又能开辟新的理论视角，促成对本体更准确的把握。汉语研究与外语研究的辩证统一，彰显出语言研究交流与融合的重要价值，而交流与融合的关...

概念翻译史研究探赜：拾遗与释疑

摘要：近年来，概念史作为史学研究重要领域迅猛发展，并被应用至翻译史研究中，但二者融合还存在部分问题未及深挖。本文首先简要回顾概念史起源及其在翻译史研究中的运用现状，然后从“鞍型时期”与选择标准、概念来源及技术影响，以及个案价值和现实启示三个层面对概念翻译史研究目前受到忽略的方面进行拾遗，最后从跨学科视角提出理据与标准重思、数字及人文结合、过去和未来并行的对策来释疑，以期分别在理据、方法和价值等层面推动概...

国家话语视域下的外语学科自主知识体系构建

摘要：构建中国外语学科自主知识体系，是新时代赋予外语学科的历史使命，是外语学科提升服务国家战略需求能力的根本路径，亦是应对全球话语格局深刻变革与学科内部转型创新发展的必然选择。然而，学界对该系统的理论框架和目标定位探讨尚不充分，内容分析亦不够深入。为此，本研究提出聚焦国家话语对外传播与阐释的任务，倡导在外国语言学、外国文学、翻译学、比较文学与跨文化研究、国别与区域研究和外语教育学六个领域，多维推动构建中...

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