《语言教育》杂志简介
《语言教育》(季刊)创刊于1987年，是由大连外国语大学主办的学术性期刊。
《语言教育》的办刊宗旨是：以英语为主、其他语种为辅，开展语言和语言教育领域的学术研究，关注语言教育领域的宏观倡议、策略问题和微观教学法的研究，促进各语种教育教学和科学研究的交流与发展。读者对象：语言教育工作者、研究者和广大硕士、博士研究生等。
《语言教育》杂志栏目设置
语言教育研究与实践、语言教学与科研方法、 语言学研究、翻译研究、外国文学研究、书刊评介、论坛
《语言教育》杂志收录情况：
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2018年《语言教育》杂志01期投稿论文目录：
国别社会文化系列课程教学背景下英语专业学生跨文化敏感度现状分析米微;常俊跃;梁成晨;
优秀外语教师课堂角色及其话语特征的研究——社会文化活动理论的视角王艳;
英语专业本科口译测试的效度与信度研究邬姝丽;孟钊;古明;
大学英语翻转课堂与二语自我洪民;
齐普夫频率对中国英语学习者习得英语VP-NP-AP构式的影响张晓鹏;董晓丽;
论文参考：英语专业本科口译测试的效度与信度研究
【摘要】：本文是对英语专业高年级口译课测试的一次探索。作者以Bachman和Palmer提出的测试理论为框架,运用问卷调查的方式,对口译测评的效度与信度进行研究。研究发现,高校口译评估的效度和信度大体尚可,但也存在改进之处,主要表现在口译测试的真实性有待提高,口译测试的评分信度需加强,口译试题的长度需保证。希望本文的研究对英语专业口译测评的公正性和科学性起到积极的推动作用。
论文范例参考：汉代语言文字学和经学的发展
语言教育杂志最新期刊目录
信息科技特色高校全球胜任力外语课程目标重构与实践
摘要：全国教育大会明确指出，教育、科技、人才一体化发展有着深刻的内在逻辑，这对新时代公共外语教学提出了新的要求：作为信息科技特色高校，公共外语课应能够支撑科技强国和教育强国建设对高素质科技人才培养过程中的语言能力、文化素养、科技胜任力、国际视野等的多维需求。本研究基于北京邮电大学的“网信报国，网络强国”的人才培养目标，针对该校工程类卓越拔尖人才的培养要求，参考全球胜任力的通用内涵，从知识、态度、技能和行...
基于教育生态学和传播学的区域国别中文教育探索与展望——以塞舌尔和科摩罗两所孔子学院为例
摘要：“世界大同,和合共生”。随着“一带一路”倡议的持续推进,国际中文教育也得到了进一步发展。从“对外汉语教学”到“汉语国际教育”,再到“国际中文教育”,虽然研究重点一直处在动态变化之中,但不变的是促进中外人文交流、文明互鉴、民心相通的初衷。本文依托大连大学在塞舌尔和科摩罗的两所孔子学院,运用文献研究法和对比法深入研究塞舌尔和科摩罗国际中文教育中存在的问题,从教育生态学和传播学视角为国际中文教育在印度洋...
直面危机挑战：自信、自省、自强——对我国外语类专业改革创新发展的思考
摘要：随着社会需求的变化和新技术的发展，我国传统的外语类专业正面临严峻的危机和挑战。文章认为，外语类专业教育工作者有必要充分意识到问题的存在，思考问题产生的根源，看到发展的机遇，走出认知的局限，大胆开展探索，创新发展方向，探索新的模式，应对危机挑战，更好地服务国家的高水平对外开放事业
基于OBE理念的大学英语课程思政增值评价改革与实践
摘要：在深化新时代教育评价改革的时代背景下，如何更好地评价学生课程思政素养的提升是值得研究的问题。文章主要探讨了OBE理念指导下的大学英语课程思政增值评价改革的教学设计，以学生的毕业要求为逻辑起点设定大学英语课程思政育人目标，并在此基础上“反向”设计思政育人教学活动。运用对比实验、调查问卷、电子档案袋，以及半结构式访谈等实证研究工具比较了基于OBE理念的大学英语课程思政增值评价与终结性评价在思政育人效果...
“产出导向法”在外语教学中的应用效果研究——以德语专业高级视听说课程为例
摘要：“产出导向法”(POA)是旨在改进中国大学英语教学效果而提出的一种外语教学理论。笔者尝试将该理论应用于德语专业核心课程的教学实践，并开展了一学期高级德语听视说课程的教学实践。本文通过问卷和访谈收集学生对课堂教学的评价，并结合笔者的课堂观察、教学反思及第三方评教与考试成绩反馈，研究“产出导向法”的应用效果。研究结果表明，基于POA的课程教学能够有效激发学生的学习兴趣，提升学生的语言技能，促进学生对中...
基于文本挖掘的YouTube平台CGTN语言风格研究
摘要：在全球数字传播环境加速演变的背景下，语言风格作为媒介表达的重要维度，正在影响受众注意力、情绪态度、互动行为。然而，目前针对国家媒体国际传播场景的相关研究仍多聚焦叙事框架、意识形态表达与议题设置，对语言风格的计算建模及其对用户参与行为的影响关注不足。基于此，本研究以CGTN在YouTube上发布的121,479条视频为研究对象，探讨语言风格对用户参与行为的影响。采用LIWC与Empath提取语言特征...
武当文化对外话语体系译介与传播研究
摘要：武当文化融汇传统哲思、古典艺术与自然生态观念，具有鲜明的文化识别度与深刻内涵。然而，在“走向世界”的过程中，武当文化对外话语译介与传播仍面临术语体系缺失、译介成果稀缺、传播主体单一等问题。研究认为应从三方面推进地域文化译介与对外传播：一是深挖文化内涵，强化价值转换与当代表达，重构话语内容，提炼国际受众可理解的新概念、新范畴；二是优化翻译内容生产，丰富译介与传播主体，创新传播渠道，积极布局You T...
三语政策下印度洋岛国塞舌尔的语言使用状况研究
摘要：印度洋岛国塞舌尔漫长的殖民历史深刻影响了当地的语言使用状况，其本土的民族语言是以法语为基础演化来的混合语种塞舌尔克里奥尔语，使用人数最多，同时法语和英语也是其官方语言。塞舌尔的三语政策是在其国内因素和国际因素的共同作用下产生的。塞舌尔的语言政策倾向于保护本土语言，但是作为非洲的一个后殖民国家，英语和法语在其政治经济和教育领域仍占主导地位，并且塞舌尔克里奥尔语也有其自身局限性。本文主要介绍塞舌尔三语...
南太平洋地区中国形象国际传播新动向：理论反思与路径选择
摘要：本文以“全球南方”理论为分析框架，系统探讨了国际传播视阈下南太平洋地区研究的新动向。通过整合政治经济学、后殖民研究与环境传播学的跨学科视角，本文剖析了南太平洋地区在国际传播中的结构性困境与叙事转型趋势。文章以斐济等岛国为案例，深入梳理了中国在南太平洋地区形象建构的现实难点与不足，揭示了西方中心主义传播秩序对区域认知的扭曲效应。研究发现，当前南太平洋国际传播正呈现去殖民化叙事兴起、数字媒介生态分化、...
多视角话语分析下的身份建构研究综述
摘要：本文系统梳理并整合话语分析视角下身份建构研究的多元理论路径。文章将身份界定为话语实践中动态建构的产物，突破其作为既定本质的传统认知。通过辨析互动语用学、社会文化语言学、批评话语分析、叙事与定位理论及多模态话语分析等理论视角，研究揭示身份在微观互动中的动态协商机制及其在宏观社会结构中的塑造过程。借助Butler的操演性理论与Foucault的话语-权力观，研究进一步阐释身份作为表演性实践与权力规训共...
多重脆弱背景下的双语教育：以基里巴斯语言政策与实践为例
摘要：本文聚焦太平洋岛国基里巴斯，探讨其在多重脆弱背景下开展双语教育的政策路径与实践经验。作为典型的小岛屿发展中国家，基里巴斯面临严峻的地理、经济、社会与教育体系脆弱性，这导致其本土语言基里巴斯语在全球化与移民压力中日益边缘。研究发现，该国通过沉浸式母语教学、双语教材开发、师资培养及海外移民社群语言维系机制等多层次干预策略，实现了文化认同的维系与英语能力的提升。研究指出，基里巴斯双语教育不仅是一种教育策...
大语言模型融合POA的知识类外语课程设计——以英语国家概况为例
摘要：本文将大语言模型(LLMs)与产出导向法(POA)融合应用于英语国家概况课程。基于POA“驱动-促成-评价”框架，结合模型即时反馈等特性，提出教师主导、问题驱动等四项原则。以“英语国家碳中和战略”为例，展示模型在各教学环节的应用。实践表明，该设计提升了学生语言输出、知识掌握，以及思辨能力，为知识类外语课程提供新思路
《人民日报》中“脱贫对象”集体身份的话语建构
摘要：本研究以历史语篇分析法作为研究路径，基于自建的2020年《人民日报》脱贫故事专题新闻语料库，探析“脱贫对象”集体身份的表征路径及话语生成机制。研究发现，述谓策略把“脱贫对象”直接建构为奋斗者、感激者、互助者三种集体身份；命名策略和视角化策略分别实现了“脱贫对象”群内/群外和主观/客观的集体身份建构，进而间接建构出上述三种身份特征。此外，国家决胜全面建成小康社会和决战脱贫攻坚的社会历史背景、主流媒体...
民族语言活力评估及其与民族认同关系的研究：以南太平洋岛国汤加为例
摘要：语言作为身份构建的重要载体，在塑造民族认同方面发挥着关键作用。在全球化进程中，国际通用语的强势扩张导致民族语言的生存环境不断恶化，不仅削弱了部分民族语言的活力，更对民族认同的维系构成潜在威胁。本研究基于民族语言活力结构分析框架，通过人口统计、语言地位、教育及语言生态四个维度，系统评估汤加语的语言活力水平。同时，还进一步探究民族语言活力与民族认同间的相互关系。研究发现，汤加语在人口维度上呈现较高活力...
基于互动言语行为理论的中国EFL学习者请求能力发展研究
摘要：现有请求言语行为研究多关注语用策略选用或跨语言对比，针对不同水平二语学习者语用能力发展轨迹的探讨相对匮乏。本研究基于互动言语行为理论,采用横断式设计，通过书面语篇补全任务对60名不同学段EFL学习者进行考察。研究结果表明：第一，请求行为的结构演变呈现复杂化趋势。学习者由小学阶段的“单一请求核心”逐渐向中学及大学阶段包含请求、披露、道歉等成分的“多元协同建构”序列转变。第二，语用发展的阶段性特征显著...
《语言教育》投审稿系统更换通知
摘要：<正>尊敬的各位作者、专家、读者：为进一步优化投稿体验、提升稿件处理效率，《语言教育》期刊即日起正式启用新投稿系统，原投稿渠道同步关闭。新投稿系统网址：https://yyzs.cbpt.cnki.net/。重要提醒：已在原系统提交的稿件处于初审阶段的，烦请各位作者通过新系统注册登录后重新投稿。如需咨询使用问题，可联系期刊编辑部（办公电话：0411-86119552；电子邮箱：yyjy...
中文纳入荷兰国民教育体系：样态特征、影响因素与优化路径
摘要：深入分析中文纳入荷兰国民教育体系的特征模式与驱动因素，对荷兰乃至欧洲中文教育的持续发展具有重要决策参考价值。研究发现，中文以“先高后低”的渐进方式“部分融入”荷兰国民教育体系。这一进程受到双边关系逐步深化、双边贸易额持续攀升、教育合作日益密切、汉学传统与华人群体不懈争取等多重因素的共同驱动。然而，当前荷兰政府对中文教育的重视程度有待加强，本土中文教学资源相对匮乏，专业中文教育师资短缺，且多元化外语...
国内数字化外语学习情绪研究二十年——基于CSSCI和外语核心期刊的系统综述
摘要：本研究运用系统综述的方法选取CSSCI和外语核心期刊发表的51篇有关数字化外语学习情绪的文章，对纳入研究的研究趋势、理论框架、研究方法和研究结果进行内容分析。研究发现：(1) 51项研究所应用的数字技术已从早期的数据化技术演进到当前的智能化技术，但智能化技术的应用最少；(2)情绪主题从早期的焦虑等负面情绪，逐渐转向对“愉悦”“兴趣”“信心”等积极情绪的关注，近年来还出现了“心理弹性”“幸福感”等更...
ChatGPT对二语教育研究的双刃剑效应：基于教师视角的现象学研究
摘要：作为自然语言处理工具，ChatGPT以其卓越性能引发全球关注，但在教育领域其实际应用仍然存在一定的争议。在二语教育领域，ChatGPT虽然已经成为研究热点，但现有研究多聚焦理论层面，从教师视角出发的实证研究尚显不足。研究采用现象学方法，通过对30名高校二语教师的半结构化访谈，剖析ChatGPT在二语学习、教学、评估及研究中的潜力与可能存在的问题。研究发现，ChatGPT在提升学习者自主性、减轻教师...
线上中文教学研究及实践的新发展述评
摘要：近年来，国际中文教育领域经历了教学模式的重大调整，线上教学获得了广泛关注。经过一段时间的快速拓展与探索积淀，线上中文教学发展情况如何？本文从研究及实践两方面进行了梳理。当前对线上中文教学的研究可分为四类：线上中文教学发展趋势研究、线上中文教学设计及教学模式研究、线上中文教学主体研究，以及其他方面研究。而后，本文从标准建设、政策颁布、平台建设、数字资源建设四方面归纳了线上中文教学实践领域的成就，并对...
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