【摘 要】职业学校的班主任，是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的重要桥梁。中职学校的班主任工作要做到有的放矢，首先必须通过各种渠道了解学生各方面的信息，制定相应的教育计划，通过各种教育渠道，采用各种方法对学生进行针对性的教育。
【关键词】医学论文投稿,中职学校,班主任,工作
职业学校的班主任工作，是职业教育工作极其重要的一环，他们是班集体的领导者、管理者和组织者，是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的重要桥梁。近年来，由于多种原因造成中职学校的生源质量总体素质较差，学生普遍存在学习积极性差，纪律性差，缺乏正确的人生观和价值观等现象。中职学校要造就大批合格的社会需要的具有一定专业知识专业技能的服务型人才，班主任工作就尤为重要了。
一、从新生入学抓起，做好新生的思想教育工作
职高生大多是初中时期的差生，以前常常受到“不可救药”、“笨蛋”等的斥责，看到的常常是歧视的眼光，总觉得自已“低人一等”、“矮人三分”，自尊心、自信心早已荡然无存。许多家长包括学生自己都认为只有进入普高才有前途和出息，进入职业学校，等于是成才道路上领到了一张红牌，被判定“下场”或没出息。在社会和家庭的双重影响刺激下，学生在进校后思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈。因此，我们中职学校的班主任工作要做到有的放矢，首先必须通过各种渠道了解学生各方面的信息，包括：知道学生性格特征、学习能力、兴趣爱好、特长、家庭情况、求学目的。根据获取的信息，制定相应的教育计划，通过各种教育渠道，采用各种方法对学生进行针对性的教育，说服他们“既来之，则安之”，主动适应新环境，挑战自我，懂得学习越努力，专业越出色，前景越光明，否则，学业无成，今后必将无所事事，一切希望都将成为泡影。引导学生实事求是地分析和研究自已，明白自已的优点和缺点所在，明白自已的兴趣爱好所在，合理设计好自已的将来，充分利用在校学习时间，勤奋学习，学好专业，全面发展，为将来就业打下良好的基础。在日常管理工作中，班主任应该以就业和创业作为班级管理工作的目标，利用中职学生爱好广泛，活泼好动，有自己的特长的特点，开展丰富多彩的活动，展示和培养她们的特长和爱好，为学生创建获取成功的平台，提高学生的自信，锻炼学生的交往技巧，引导学生树立勤奋工作、敢干创新的工作风格，营造公平公正的学习和活动环境，使每个学生都愿意向上，增强同学们的竞争意识，在班级中形成比中学，帮中学的良好班风，在竞争与合作中前进，激励每个学生不断取得进步，最终促进学生综合素质不断提高。
二、抓好班集体建设，为学生营造一个温馨和谐的学习环境
职高生才入学，一切都是新的，不少学生以前曾多次遭遇挫折，不少学生形成了一种对教师冷漠，对集体漠不关心的心态。班主任要及早让学生了解学校的管理制度和结合班级实际，加强学生行为习惯的养成。制定各种班规制度，奖惩制度，并张贴在教室公示栏内，让学生一目了然，以便时刻提醒自己，什么事该做，什么事不该做，增强透明度，有利于学生文明习惯的养成，有利于班级的管理，有利于科任教师对学生基本情况的了解。树立“不进则退，精益求精、坚持就是胜利”的竞争意识，树立“学会做人，学会做事，学会求知，学会共处”的为人意识，树立“你无我有，你有我优，你优我新”的创新意识，树立“取长补短，努力发展”的学习意识。从培养学生和建设班级出发，采取目标激励法，引导每个学生制定一个学习目标。通过“我们生活在一个大家庭，我要为集体添光彩”等的系列活动，促使学生增强集体观念，营造团结、互助、求实、向上的氛围。利用班会课等时间，开展知识强，趣昧性浓的活动，激发学生学习兴趣，增强学生自信心。构建团结向上，具有专业特色的班集体，提高学生对专业的认识，激发学生对专业学习的兴趣，潜移默化地提高学生包括思想素质在内的素质，学生具有良好的行为习惯和服务意识，团队意识与沟通的能力，结业后能学有所长，零距离上岗。学生从初中进入中职学校是一个转折，学校的管理模式有很大的不同。为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后一个月内充分利用每周的班会课时间组织学生学习，学习讨论学校的各项管理制度，重点学习学生违纪处分条例，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少违纪现象的发生，促使学生在校期间顺利的完成学业。
三、注重自身修养，以良好的人格魅力感染学生
有较强的文化专业素质和较高的职业道德素质是职业学校班主任教育学生的资本。班主任具备了良好的文化专业素质，就给学生树立了良好的学习榜样，教育学生才有说服力。职业教育专业教师大多为“双师型”教师。一方面，他们要精通本专业的理论知识，熟悉其历史、现状和未来的发展趋向。另一方面，他们又必须熟练掌握本专业的技术技能，有较强的实践动手能力，并善于学习新知识，掌握新技术，以满足职业教育培养兼有专业理论与操作技能的人才的需要。职业教育教师应当积极探索职业教育规律，处事公道，爱岗敬业，有献身职业教育事业的信心和决心。还要热爱、关心全体学生;尊重学生，信任学生;学会激励每一位学生，严格要求学生。同时，作为班主任还应拥有健康的身心。一位性格健全，情绪稳定的班主任，不仅是学生接受知识、开拓视野的良师，也是他们可以信赖的朋友。班主任具有良好的心理素质，对于搞好班级工作、建立和谐班级是很重要的。
四、做好问题学生的教育工作
对于一些“问题”学生在日常生活、学习中出现的问题，要注意批评的态度和解决问题的方式。班主任不能把自己的观点强加给学生，而是提出自己的想法，与学生一起讨论，并结合自身的生活经验进行正确的引导。同时，注意尊重学生的意见，对于学生提出的幼稚的问题和暴露出的缺点、错误，要予以理解，尊重他们的人格，不当众处罚、批评，私下里给他们以适当的指导。使学生感受到班主任是在真诚地为他好，相信他们能正确判断和处理所遇到的问题的。使他们对教师产生信任感和亲切感，会把自己融入到班级中去。
总之，中职班主任工作内容较多也较复杂，要想真正做好的确是很不容易的事。但我相信付出的越多收获也就越多。只要有责任心，以学生为本，讲究班级管理的艺术性，我们就会成为一名称职的班主任，同时，我们也会培养出一批批适应社会需要的人才。
