大学新区特色景观设计

　　【摘要】：很多人认为同一城市的大学景观之间没有显著差异，新老区之间的联系无非就是师生往来和老区成功元素的照搬，结果造成了规划无秩序，景观无内涵，大大削弱了学校教书育人的功能，本文将以西南科技大学新校区的景观设计为例来探讨如何解决上述问题。
　　引言：
　　大学原本就是文化沉淀的产物，没有文化底蕴，大学就不再是真正意义上的大学，一流的大学不仅要有一流的教授和学者，才华出众的学生和最好的仪器设备，还必须有自己的特色，没有特色的学校很容易被人忘记。
　　许多人误认为建设新校区就是建设新的校园，缺乏与老区的沟通，走在新区和走在其他地方没什么分别，使学生无法对母校产生归属感和自豪感。新校区是学校的新成员，在进行规划时应既能反应出新的时代特色，又有传统文脉的继承，让新景观具有历史意义和内涵，彰显学校的品味。本文所述的校园文化是由师生行为文化、学校地域文化和学校历史文化三部分组成。
　　1、 项目背景
　　西南科技大学位于中国科技城——四川省绵阳市。是一所全日制多科性普通本科高校，学校具有50余年办学历史，占地4086亩，校址原为清华大学绵阳分校，后更名为西南工学院，90年代同绵阳经济技术高等专科学校合并组建西南科技大学。进入新世纪，随着我国科教兴国战略和西部大开发战略的实施，学校决定建设新校区。
　　新校区毗邻老校区，东临绵江公路，南依规划中的二环路，由于二环路是交通要道，车流量大，所以新校区肩负起了对外宣传绵阳高校形象的重任。
　　2、设计理念及指导思想
　　2.1新老区和谐统一
　　西科大新区毗邻老区而建，在规划的时候以原有的地形骨架为基础，利用有茂密树木的山坡为景，做到山上可以一览新区景色，山下可以欣赏自然风光，营造层次丰富的景观。将龙溪堰引进学校，借势成湖，体现生态绿色的文化内涵，展现园林的诗意校园。
　　2.2注重校园景观的文化内涵
　　沿着新校区规划的主轴线，以学校发展的时间历史和空间形成的历史为线索，采用大型主题雕塑、主题或命名广场和艺术墙的手法来表现学校的发展历史，办学特色和学科特点，塑造鲜明的时代感，景园、景点、景物的构思从形象、精神、意境、哲理和立意等方面，体现文脉，塑造校园的历史深度和学科特色。吸纳现代景观及建筑的创作手法，营造校园景观的现代感和时代性，达到人文与生态共生、历史与现代连续。
　　2.3创造人性化校园
　　在设计方面除了美观上的要求外，还注重提供学生、教师们进行户外对话交流、联欢活动、休息以及学习的场地。激发学生们的好奇心，促进学生之间，学生与老师之间的交流。使老区优秀的学风、教风和校风在新区得到传承。
　　2.4构建生态化校园
　　对自然地貌的尊重与发展，是校园个性魅力的所在。新校区自然地貌既为规划提供优质的景观资源，又对规划提出了严峻的挑战，在规划设计过程中尽量维持现状，减少破坏，树木茂密的地方做生态公园，建筑群布置成指状（图1），采用透景手法将青山绿树的景色引入校园中心区，并利用当地的活水资源修建护校河，不设围墙，形成了开敞式山水校园景观。
　　3.总体布局
　　3.1整合三大层图1
　　以学校历史文化和学生行为文化为根基，以学校地域文化为特色，形成开阔豁朗的大景观控制体系。
　　大学生在校园的行为具有规律性、多样性、集体性和私密性的特点。在进行设计的时候即要注意私密性又要注意学生对集体活动，户外活动的需求，创造多层次的交往空间。同时注意小空间的设计，使学生能安静的学习，进行独立思考及钻研。
　　将学校历史文化做为设计新校区景观的线索，景观布局（图2）由东区主校门起至西区运动场形成的“历史之脉”景观主轴线。由三个有时空联系的景观节点组成，从西区与东区交接制高点开始表现联合办学特色的“共筑辉煌”主题雕塑（规划中）——科技中心前表现教与学的“知新广场”——主教学楼前“九州湖”及大草坪——表现科技概念的“科技之光”主题雕塑广场——院系群楼平台图2
　　广场——校前区广场——大门入口反映学校发展历史和学科特征的“史韵”主题广场等六个景物与建筑一起构成一个景观轴。充分利用学校的依山傍水的特色，从校园北侧龙溪堰取水，在校园内规划一条忽宽忽窄、竖向分层的流动水系，象征人的一生在不停更新知识，不停寻求进步。
　　3.2塑造四大点
　　（1）学校与城市的节点：构建校前区的校史广场，由六幅浮雕向大家展示西科大的历史，生动而深刻（图3）。
　　（2）校园文化传达点：通过主题广场，文化雕塑及建筑小品组成的智慧大道人文景观轴，由10组古今中国科学家塑像和10组古今外国科学家塑像、林荫道、科技之光雕塑广场（图4）及小型设施组成并与北端“青春旋律”景观节点和南大门形成对景。该景观轴具有典型的校园气息，利用历史名人的激励启发作用和特殊的空间位置来创造一个可观、可憩、可思的文化空间。
　　（3）文化活动积聚点：在新区规划的交往空间，运用穿插、围合等手段，形成大、小空间相渗透，公共性活动领域、小集体领域、个人领域相结合的多层次空间，满足师生不同文化活动的需求。
　　（4）建筑文化集中点：校园是人类文明的结晶，是人类文化的荟萃地，也是人类文化成果的最大博物馆，随着社会的不断发展，有价值的东西被沉淀下来，而建筑就是其中最具代表性的。把老校区特有的优秀的建筑符号在新校区的建筑中表现出来，使人们能在其中寻找影子，感受过去的历史，同时利用现在科技的发展，开拓创新，在新校区中创建出属于自己的特色，将校园文化发扬光大。
　　4．结语
　　校园文化景观设计不是简单的“物”的设计，更深层次的是“人”的设计，通过景观营造出的氛围来影响学生价值观和人生观的形成。新校区设计是“踩在巨人背上”的设计，在设计的时候不仅要考虑到地域文化和学生人文文化，还要考虑到与老区已形成的校园文化的联系，做到既能反应出新的时代特色，又继承了传统的文脉，使自身具有更深的审美内涵。5.参考文献：

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