摘 要:针对目前校园文化建设中存在的有关问题，本文提出了几点建议：突出以人为本的原则;作好特色鲜明的校园文化建设与管理等基础性工作;建立科学的评价机制并对文化道德问题予以充分重视。
关键词:高校,文化,建设
随着高等教育改革的不断深入和高校文化建设不断的发展，校园文化已成为大学校园师生理想与精神、文化与学术共同的价值取向，校园文化是高校发展的一个重要支撑和软件条件，校园文化能为学校发展提供一种特有的精神动力，本文基于校园文化的作用及管理等内容进行探讨。
一、高校校园文化的特征及其基本功能
1、校园文化的特征
文化是人类智慧的结晶，是人类在长期社会实践活动中的精神文化实践活动成果的总和。现代意义上的文化，是指“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富与精神财富的总和”。文化由文艺知识、追求(价值观)、法律(包括制度)、道德要素组成，其中核心要素是价值观。文化既抽象又具体，反映在人的身上，则表现为“精神和意识、观念和理论、知识和素质、情操和品格”。随着大学教育逐步社会化、大众化、社会思维的多元化以及受到主流思想倡导等因素的影响，高校校园文化的功能和作用日益凸显。校园文化作为高校文化体系中的一种，它是学校的主流价值观念、道德观念、团队精神、单位形象、行为准则、制度规范、管理模式等方面的提升和凝炼，是以人为本，以文化功能为手段，以激励教学与教学管理工作者自觉行为为目的的文化现象和管理思想。同时，也是学校中一种文化现象的突出反映，高品位的校园文化，能够提升学校的品位和扩大影响。
校园文化具有以下主要特征：
(1)多元性。现代信息技术的发展日新月异。高校一直处于文化领域的前沿，与国内外的文化交流更为频繁，新知识、新思想、新科技、新概念透过人们的感官和认识，被具有较高知识水平及思想活跃的的师生所接受，不断营造良好的文化氛围。
(2) 先进性：文化是科学的先导。校园文化是基于学校历史的变迁、文化的发展以及社会文化的影响而形成的，它的内容和形式丰富多彩、特色各异。随着时代的进步，并不断地融汇吸收多种文化因素与精髓，为构建更新更好的社会文化，为服务学校的人才培养，给校园文化增添了更强的动力源泉。
(3)传承性。大学的文化历经了不同时期历史文化对学校的渗透和影响，传统与现代、知识与文明、思想与精神等文化情感相互交融，对形成特色校园文化有着十分重要的历史传承意义。如西南交大校训所述：“精勤求学;敦笃励志;果毅力行;忠恕任事”，它的精神思想理念将在莘莘学子漫长的的奋斗历程中产生着深远的影响作用。
2.校园文化的基本功能
(1)导向作用。校园文化反映了学校师生的理念、特点和风格，是一种促进教学、科研、服务和学习等工作发展的精神动力，对教职员工和学生能产生强大的号召力和感染力，引导他们树立远大理想和正确的人生观、价值观、道德观，自觉地把个人的理想与单位的工作目标相结合，并为之努力奋斗。
(2)凝聚作用。校园文化是维系高校师生团结一致的精神纽带，是一种人性化的管理思想和管理方式，具有凝聚作用。校园文化营造了一种勇于创新，宽容个性，容忍失败，不责备求全的氛围，这无疑增强了师生之间的亲和力，有助于最大限度地发挥人的潜能和价值。
(3)教化作用。怎样把文化元素的内涵力量调动和发挥好值得我们思考研究，教师为人师表，在智育、德育的教学过程中与学生建立和谐的师生关系，学生以教师为楷模，并真正体验到世间的真诚与美好，这种表现效果是在教学活动及师生之间潜移默化的得到影响和体现。
(4)规范作用。在学校制度建设中包含价值观、道德规范、行为准则等内容，促使师生主动地自觉调整自己的行为。校园文化能有效的促进学校建章立制，调节和改善学校内部管理机制。
二.校园文化建设涉及到的几个方面
1.校园文化建设的内涵
校园文化建设的内涵是：校园文化包含物质和精神文化两大类。积极地建设和营造有利于学校顺利发展的文化环境和氛围，同时把广大师生的理想信念、目标追求凝聚到学校发展理念和目标上，消除有碍于学校发展的消极因素和现象。这是从根本上提高师生的凝聚力、竞争力和广大师生创新能力的重要环节。加强校园文化建设也是对教育规律的一个探索过程，培养校园师生的高尚情操与科学精神，激励师生昂扬向上，使校园文化成果更能体现真善美的艺术结合。
2.校园文化建设的目的
校园文化建设的目的是：在学校育人过程中，以江泽民同志“三个代表”思想为指导，培养社会主义建设的优秀人才，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民为目标，是学校的重要任务，积极向上的精神引领不能成为空谈，在学生与学生、学生与教职工之间多接触，多交流，多产生思想碰撞，使得师生的思想与情操得到校园特有的文化熏陶。
3.校园文化建设的基本内容
科学技术是人类走向文明的阶梯，是社会迈向进步的重要标志，“是构成先进文化的重要内容”。高校文化是先进文化，它包括先进的思想道德和先进的科学文化等，是人类文明与进步的结晶。建设新型的校园文化，应具有前瞻性地建设面向现代化、面向世界、面向未来的、民族的、科学的、大众的和积极向上的具有高校特点的社会主义先进文化。而“八荣八耻”是我国先进文化的具体体现。
4. 如何开展高校的校园文化建设
以师生为文化载体，倡导创新精神为文化宗旨，以实现师生的精神、价值追求和学校的工作目标为出发点，通过开展文化活动营造文化氛围。如组织各类学术报告研讨会、课外科普实践小组、文化活动竞赛、网络沙龙、黑板报与橱窗宣传、书画与摄影艺术展览、大学生文化帮扶活动等，在校园景观上树立励志雕塑、营造景观绿地、开展文明宣传月等，对培养师生的精神文明与文化思想起到其他方式不可替代的作用，逐渐形成独具特色的校园文化。
三、开展校园文化建设的意义
学生是校园文化建设的主体， “以期陶冶学生情操，构建学生健康人格,全面提高学生素质。它作为一种环境教育力量,以满足学生德、智、体、美、劳发展目标和精神文化需求为主要内容。”当你步入西南交通大学校园，透过那清澈湖水的倒影，可以领略到这园林树影映衬着的现代化建筑，也可以看到那沸腾的学生体育运动场等如诗画般地校园丽景，让学生置身在优美的校园环境中，亲身感受美感，“从而激发爱校、爱家、爱国的高尚情操，升华了高尚品德观念。”
四、对校园文化建设思考的问题及解决思路
由于高校对校园文化作用认识不足，因此，造成了对校园文化建设重视不够的现象：有的学校只注重物质文化层面，;有的不注重自身形象的树立;有的对规章制度和行为规范的执行颇显空泛，;有的虽然也着手校园文化建设，但对其影响力认识不足，在如此现象中缺失的是真正意义上对精神文化层面的倡导。目前，在高校中也的确不同程度地存在着一系列违背科学规律、有失科学道德的现象。解决的思路不妨有以下几点：
1.坚持以人为本的原则。把培养广大师生员工的创新精神、团队精神及树立学校核心价值观贯穿在校园文化建设的始终，正视师生对精神世界、物质文明的追求，并不是对立或谁抑制谁。
2.要突出文化个性，价值观是校园文化的核心。由于高校内部所属部门性质、专业方向、工作目标、管理制度和业绩评价标准各不相同，其价值观是有差异的。如主要从事基础科学研究方面的科研机构，多出高水平的学术论文，在学科之间的文化建设虽有共同点，但又有差异，且有多种模式。关键的是校园文化建设一定要以彰显学校特点为根本，与学校的校风、学风、文化传统相适应。
通过加强校园文化建设，必然会有助于学校广大师生文化道德修养的提高和行为自律，积极地抵制和克服教学、科研与学习中的各种不良现象和风气，努力实现在校园文化内容上更加丰富多彩、文化工作上不断创新，以促进校园文化建设形成不同的特色，朝着多样化的可持续的方向稳步发展。
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