班主任是每个中小学学校中不可缺少的一种职位，班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。本文是一篇教学与管理投稿的论文范文，主要论述了中学班主任工作在新形势下的挑战和对策。
【摘要】依据当前我国中学教学管理制度的相关规定，班主任工作是其中一项极为重要的内容，班主任工作是加强学校对学生管理的直接途径，并且班主任在班级管理过程中起到非常重要的作用，同时随着经济社会的发展，尤其受计算机信息技术和网络发展的影响，中学班主任工作面临着新的挑战，这让中学班主任在日常管理过程中会不断遇到许多新的问题，同时课标改革也对班主任工作提出了新的要求，所以在新的教育形势下，班主任工作如何开展成为一项重要课题。本文分析了当前中学班主任工作所面临的新形势和新问题，并有针对性的提出了具体措施来提高班主任工作管理水平，以便对其提供一定参考。
【关键词】中学班主任,新形势,挑战,对策
一、新形势下中学班主任工作面临的挑战
1.教育体制改革带来的挑战
中学班主任作为是教学过程中的重要角色，对于班级的日常管理发挥着重要的作用。受到当前现代教育理念的发展和传播以及新一轮课程改革的实施等因素的影响，传统教育模式和方法面临着新的挑战，传统的中学教育模式是以应试教育为主，所有的教学活动也都是唯考试成绩至上，这种教育模式所培养出的学生无法适应社会发展要求。并且素质教育观念已经成为中学教育的普遍共识，素质教育的实施将是对传统教育体制的实质性改革，所以在这一大背景下，中学班主任工作的重点是如何结合自身实际来开展素质教育，并将学生培养成具有自主学习能力和创新能力的综合性人才，从这一层面来分析，中学班主任如何转变思想，创新教学模式将是中学班主任工作中所面临的重要挑战之一。
2.社会不良因素带来的挑战
自改革开放以来，我国经济实现了快速发展，但是在经济社会大发展的同时，社会思想观念逐渐趋于多元化，人们的整体价值观也发生了很大变化，不同价值观冲击着人们的思想观念，导致社会上出现了一些不良因素和风气，进而使得许多社会问题不断显现，尤其是在人们的价值观层面，个人主义、拜金主义和享乐主义等观念开展冲击人们的道德底线，甚至影响了中学生的价值观的形成，所以受这一因素的影响，班主任作为教育活动中的特殊角色，一些家长会通过贿赂送礼等方式来获得班主任对自己孩子的额外照顾，由此可见，受这些社会不良因素的影响会严重冲击教师原有的良好观念和思想道德品质，甚至一些中学班主任的价值取向发生严重变化，从这一角度来言，社会发展过程中的不良因素会对班主任工作造成严峻的挑战。
3.教育对象变化带来的挑战
不同时代的学生有着各自时代的明显特征，现代中学生生活在物质文化生活相对富裕时代。随着人们生活水平的不断提高，中学生的物质条件相对以往任何一个时代都要好，并且当前中学生大多是90后甚至00后，他们中的大多数家庭结构发生重大变化，许多中学生都是独生子女，而且很多孩子都是过着娇生惯养、衣食无忧的优越生活，他们的自我优越感相对很强，并且自我意识突出，但是他们的受挫能力和协作能力相对较差，正是受此影响，一些孩子的性格特点变得极为脆弱甚至过于依赖家长，他们的自主习惯和独立意识相对缺乏，这样的性格特点让孩子们不愿服从管教，在学校中纪律性相对较差。所以从这一层面来言，教学对象的变化给班主任的工作带来了不小的挑战。
二、新形势下中学班主任工作应对挑战的对策
1.提高班主任自身素质与修养
要提高对班级管理的水平和质量，首先要不断提高班主任的自身素质和修养，通过进一步促进教育者的思想和观念创新来改善当前教育者思想过于传统和保守的现状，同时班主任教师要在不断改变思想观念的基础上加强自身业务学习，吸取先进班级管理经验，改变班主任管理方式，才能切实提高整体教学管理水平和质量，同时班主任要以良好的素质和独特的人格魅力作好学生的表率，充分树立以人为木的教育理念，把尊重学生、关心学生、培养学生作为教育过程的整体思路，并能够以深厚的道德素质和人格魅力来获得学生们的认可。班主任在日常班级管理过程中不仅要具备过硬的思想政治素质，而且还要不断培养自身的观察力和思维力，以便能够客观、正确地分析班级管理过程中所遇到诸多问题。
2.加强与学生的交流沟通
班主任在日常班级管理过程中，针对“90后”群体学生的具体情况，应该加强与学生的交流沟通，充分理解和认识他们，通过交流沟通的方式来进一步了解学生们的思想和行为习惯，比如运用学生们常用的沟通联系方式，比如微博、微信等平台，了解学生的日常动态，让学生与老师之间的关系变成朋友的关系而不是上下级关系，改善学生们对班主任过去那种害怕和敬畏的态度。同时班主任应充分了解“90后”中学生的性格特点，结合他们的思想特点来进行班级管理，并适当的学会换位思考，比如可以利用学生管理学生的方式来加强班级日常管理，让学生了解日常管理工作的艰辛，进而可以获得学生的认同。
3.加强教育方法的创新
班主任工作不断创新教育管理方法方式，这就要让班主任不断加强对学生们的价值观教育，提高学生对创新的认识，所以在班主任工作中，一方面要不断引导学生走出课堂进行社会实践，另一方面要注意保护学生创新精神，加强对学生敢于创新的鼓励，同时班主任要结合中学生的具体情况，要加强对学生的表扬，让中学生充分获得自我认同，并通过合理的方式让中学生认识自身的缺点，并通过正确的方式来引导学生们不断改善自身缺点，进而实现中学教育质量和水平的提高。
三、结语
中学教育是促进我国教育事业发展的基础，具有极为重要的作用，同时中学阶段也是学生养成各种良好习惯的重要时期，班主任工作作为其中一项重要组成部分，在一定程度上直接影响着中学教育的整体质量，所以针对当前中学教育所面临的新形势和新挑战，需要不断创新教育方式方法，做到班主任工作与时俱进，创新发展，才能为实现新形势下的班主任工作目标提供保障，进而提高中学教育质量和水平。
参考文献：
[1]吴代良.小议班主任工作面临的挑战与对策[J].才智，2014(14).
[2]刘建龙，曾美玲，谭超毅.新形势下高校班主任工作的挑战与对策[J].职业时空，2009(03).
[3]刘勇.新形势下中学班主任工作面临的挑战与对策[J].文教资料，2008(18).
[4]黄先学.新形势下中学班主任工作面临的挑战与对策分析[J].中国校外教育，2012(02).
相关期刊简介：《教学与管理》系国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行的教育类学术期刊。系国家新闻出版总署“双效期刊”、全国综合教育类“核心期刊”全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、山西省一级期刊。《教学与管理》国际标准刊号ISSN1004-5872，国内统一刊号CN14-1024/G4，四封彩色印刷，内文80页。《教学与管理》创刊于1984年，创刊伊始为季刊，1997年扩容为月刊，2000年扩容为半月刊，2001年扩容为旬刊。
