教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。教学评价是对教学工 作质量所作的测量、分析和评定，具体包括对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。在动漫专业教学过程中，教学评价对动漫教学质量的影 响是比较大的，那么当前的动漫专业教学评价体系现状如何?动漫专业的评价体系又该如何建立?
摘要：随着国家对中国动漫产业的大力支持，动漫产业也将迎来新的挑战与机遇。动漫专业的教学评价标准是检验课堂教学质量的标准，通过对动漫教学 评价体系的建立可以完善国家对素质教育的要求，有效的提高教学质量，为学生的就业奠定良好的基础。本文将通过对当前动漫专业教学评价标准的分析，找出建立 完善教学评价体系的方法和措施。
关键词：四川发表论文的期刊,动漫专业,教学质量评价体系,校企合作
一、当前我国动漫专业的教学评价体系现状
(一)评价主体与评价客体
当前的动漫专业评价体系中，评价主体的构成不够合理，大多数高校采用的方式都是以学生为评价主体对教师进行评价，但是，虽然学生是教学活动的重 要参与者，他们与教师的日常互动较多，也能更深刻的对教师的教学质量有着体会，但是学生的评价相对来说有着一定的约束性，例如，有的学生对评价标准的理解 不够充分，曲解了评价的含义，做出的评价达不到理想的效果。因此，影响评价结果的因素非常多，学生的重视程度、对教师的喜爱程度都有可能影响评价的结果， 导致评价的可信度较低。
教师作为评价客体，大部分都是持支持态度，但是不排除一部分教师对评价有着抵触的情绪，他们认为教学活动因人而异，不同的教学方式采用同一种标准进行评价，评价结果也无法代表教师的实际教学情况。
这种评价的方式使得很长一段时间以来评价主体和评价客体之间都处于对立的状态，没有进行及时的沟通和交流，评价客体被动的接受评价主体的评价， 对自己的教学目标、教学方式和教学内容没有发言权，单方面的根据学生的评价来要求教师改变教学方式也是非常困难的，这样的方式使得教学评价标准的可信程度 降低，名不副实。
(二)评价目的和评价标准
在教学评价活动中，评价主体的目标就是对评价客体进行分析，并用科学、合理的方法对其做出公平、公正的评价，确保评价结果尽量符合评价客体的实 际情况，但是在评价过程中，评价主体往往对评价的目的不是很明确，无法严格根据评价的标准对评价客体做出公正的评论，导致评价结果的严重偏差。
而评价标准又是实现评价目的的途径，评价标准是否公正、合理、科学也影响着评价的结果与评价目的的符合程度。评价标准根据各个学校情况的不同也 有所出入，就动漫专业来说，不同教师的教学规划和教学技巧也不同，反映在教学评价上也会有所不同，所以一些评价标准无法对教师的教学水平进行全面的概括， 导致评价结果的偏差。
二、动漫专业教学评价体系的建立
(一)构建全员参与的教学评价体系
1、对教师的评价
对教师的评价不应采用单一的方式，而应综合使用多种方式进行评价。当前使用的最多的是学生打分制度、听课制度等。
学生打分制度多采用纸质调查问卷和网络调查问卷对教师进行匿名的打分。在调查问卷的制定上应尽量全面的考虑到教师的教学态度、教学方式、教学能 力等方面对教师的综合教学能力进行考察。条件允许的情况下，还可以对学生进行抽样调查，随机的选择几名学生与上级管理人员进行面谈，进一步的了解学生对教 师的看法和评价。调查的同时要注意学生的个人因素对评价结果造成的影响。
对教师的听课制度可以分定期的和不定期的。当前的听课检查由于事先通知教师和学生，导致听课前教师和学生进行几次的“彩排”，虽然也能部分体现 教师的教学能力和教学水平，但是大部分反映的是教师想表现的部分，导致评价失真。不定期的听课检查是在随机的时间对教师进行听课检查，这样的检查反映出来 的大部分是真实的课堂状况，这样也会对教师的实际教学能力以及教学方式进行更全面的掌握。
2、对学生的评价
传统的教学评价体系中都是学生对教师的评价，这样单向性的评价方式对教学质量的提升作用不大，因为教学活动中的主体不仅仅是教师，学生也是其中很重要的角色。所以学生在教学活动中的行为也直接影响着教学质量的高低，所以教师对学生的评价也是非常重要的。
教师对学生的评价主要从学生的学习能力和学习态度来评价。动漫专业对学生的美术功底和创意的要求较高，不同的学生对课程的理解不同，也导致了教 学效果的差异。教师在对学生进行评价的时候要综合考虑到学生的天分和能力，对其美术绘画水平、艺术天分、学习能力做出全方面的考评。在学习态度方面，教师 也要考虑到学生平日的出勤情况、上课投入情况、课后作业完成情况，对学生进行系统的、全面的评价。
(二)构建面向动漫产业的评价体系
1、面向动漫产业的教学评价监督体系
由于动漫专业的特性，需建立从学校到企业的通道，更好的向企业输送动漫专业的人才。因此，要建立校企合作的教学评价机监督制，邀请企业中具有实 践经验的专业人员和高校中具有教学经验的教师组成教学评价监督小组，对教学中的各个环节进行指导，倾听和解决教师和学生在教学活动中的问题和困惑。同时， 要在学校内部建立专门的教学质量控制部门，对教学质量进行监督和控制，及时的对教学的教学情况和学生的学习情况进行监督，在此过程中对动漫专业的建设、招 生就业、教师队伍建设和就业实践活动等各个方面的教学活动进行监督。
2、面向动漫产业的教学评价监控体系
教学评价监控体系的建立，首先要对教学过程中教师的选定和教师课程的设定进行监控。高校中的教师具备丰富的教学经验，但是实践较少;企业教师虽 具备较强的实践水平，但是对学校中的教学规范和教学方式理解不够，在教学之前要进行全面的培训。对动漫专业教师的选择要衡量各种因素，才能确定最适合的人 员。
其次，是要对动漫专业的教学过程进行监督，对教师的教学方法、教学内容等方面进行掌握，要安排学生到一些水平较高的动漫产业基地或者企业进行参观和学习，实现教学水平和学生就业率的提升。
3、对学生在企业中的行为进行评价
针对动漫专业一些学科的特点，需要学生在接受了一定程度的专业训练之后进入企业进行实践活动，可以是短期的周六日到企业中进行实践体验，也可以 是长期到企业中进行顶岗实习。而在实践的过程中，企业作为第一评价者对学生在企业中的表现进行如实的评价，例如对学生的出勤情况、学生对专业知识的掌握 度、学生在企业中工作态度如何、学生对专业知识的应用情况等进行考核和评价，最终根据考核评价的结果决定学生的顶岗实习的优劣情况，并对校方进行回馈。校 方作为学生的第二评价者对学生在企业中的行为进行定期的监督，监督的形式可以是定期的到企业进行检查，也可以是与学生谈话、交流来了解学生的情况。在确切 的了解实际情况之后，再对学生在企业中的表现以教师的角度进行评价，评价学生对于专业知识的掌握程度、对动漫产业的理解和对工作能力的评价。通过企业和学 校双方的实践评价，将有助于学生了解自己专业水平的高低和实践能力的强弱，最终提高自身的专业技术和实践能力，找到适合自己发展的行业。
参考文献：
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