小学语文学习需要小学生平日多多阅读，提高阅读能力，眼下，优秀儿童文学作品层出不穷，这对小学生的语文学习是大有帮助的，同时也可以提高学生的文化素养。
《教育革新》本着“立足教研，服务教学，促进教师专业成长，推动教育改革创新”的宗旨，坚持求真务实的指导思想，开展群众性研究和交流，构建教育革新的学术平台，为教育教学实践提供指导，为理论研究和教育决策提供参考，全力打造厚重深邃的教育期刊形象。
素质教育是一种以培养小学生视角空间智能、语言智能、肢体智能等全面发展为理念的教育。在素质教育理念的指导下，教育工作者在教学实践中积极探索培养小学生多中智能全面发展的教学方法，小学语文教师也开始探索儿童文学对培养小学生文化素养的重要作用。本文先对儿童文学与文化素养的概念进行界定，并阐释了两者之间的关系，然后从儿童文学为语文教学中培养小学生文化素养提供了重要的教材和途径两个方面阐释儿童文学对培养小学生文化素养的重要性。
1儿童文学与文化素养的概念界定及它们之间关系的阐述
1.1儿童文学与文化素养的概念界定：儿童文化是指适合儿童这个年龄阶段的心理特点、接受能力和审美要求，有助于儿童健康发展的文学作品的总称。而文化素养是指人们通过参加社会生活实践而习得的经验，特别是在学校通过语文教师开展的文化教育活动、参加社会文化活动、通过家庭的教育、通过学校设置的文化氛围等方式，接受文化、知识的教育而逐步培养出来的一种具有文化气息的素质。
1.2儿童文学与文化素养之间的关系：儿童文学与文化素养之间是一种相互作用、相互促进的辩证关系。一方面，儿童文学是培养小学生文化素养的重要素材和途径。小学语文教师在培养小学生文化素养的过程中可以选用多种多样的儿童文学素材，开展语文教学活动。另一方面，儿童文化素养的提高，又会促进儿童文学的发展。小学生文化素养提高了，会创作出优美的散文、富有节奏感的诗歌等，这就会不断的丰富儿童文学的内容。在语文教学实践中我们一定要把握好儿童文学和文化素养之间的关系。
2儿童文学在培养小学生文化素养过程中的重要性
2.1儿童文学为语文教师培养小学生的文化素养提供了教学素材：随着新课程改革的深入推进，众多教育者越来越认识到课程教育资源的重要性。小学语文是推行基础教育的基础，众多语文教育者更为重视对小学语文课程教育资源的开发与利用。教育资源是对于新课程改革和课堂教学质量的高低起着决胜的作用[1]。小学语文课程教育资源包括：语文教科书、语文阅读书、学校图书馆、博物馆、网上语文教学资源、儿童文学书等。在这些小学语文教育资源中，儿童文学在培养小学生文化素养的过程中起着重要的作用。儿童文学是一种宝贵的语文课程教育资源，儿童文学在小学语文教科书和课外阅读书中占有很大的比重，此外，学校图书馆里也有各种各样的儿童文学书籍，家庭成员为儿童买的儿童读物也都是很好的儿童文学素材。在此选取北师大版第五册课文《小镇的早晨》一文为例，阐释在小学语文教学中语文教师利用教科书中的儿童文学素材，对培养小学生文化素养的重要性。《小镇的早晨》一文中，第一自然段写到：“桃园是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。当东方刚刚露出鱼肚白时，木船的橹声，把小镇唤醒。”这段既写的简洁、生动、又清晰准确的介绍了小镇的名字、地点、交通工具，语文教师再给小学生讲这段时，可以给小学生讲解写散文的要素都有哪些?重点分析“当东方刚刚露出鱼肚白时”中的“鱼肚白”这个词用的生动性;“木船的橹声，把小镇唤醒”中的“唤醒”一词，分析这种拟人的写法;文中第二、三、四自然段的第一句分别这样写：“小镇的早晨是安静的”“小镇的早晨又是热闹的”“小镇的早晨更是忙碌的”这三段在整篇文章中用来排比的修辞手法，形成很强的气势，小学语文教师在讲授这篇儿童文学读物时，可以从读物中培养小学生写作散文的方法，从小培养小学生的文学思维、文化底蕴。像《小镇的早晨》这类的儿童文学作品在我们的小学语文教材和语文课外阅读书中比比皆是，儿童文学为语文教师培养小学生的文化素养提供了重要的教学素材。
2.2儿童文学是培养小学生的文化素养的重要路径之一：小学生的文化素养，不是生来就有的，也不是在后天任其发展形成的，而是小学生通过参与社会生活实践而习得的体验，特别是在课堂上通过语文教师开展的文化教育活动、参加社会文化活动、通过家庭的教育、通过学校设置的文化氛围等方式，接受文化、知识的教育而逐步培养出来的[2]。对小学生文化素养的培养，离不开社会生活实践和学校教育。培养小学生的文化素养，国家需要给予小学教育、科学、文化事业极大的经费支持，学校需要为小学生创设富有浓厚文化气息的校园环境，班主任需要布置好具有文化气息的教室环境和构建具有文化素养的班风;语文教师要选取经典的儿童文学作品开展教学活动，以培养小学生的文化素养。培养小学生的文化素养的路径有多种，例如：采用小学生的兴趣爱好创设语文教学情境来培养小学生的文化素养、学校通过创设校园文化环境培养小学生的兴趣爱好、学校通过开展朗读比赛或者书法比赛的方法培养小学生的文化素养、暑假里家长为儿童选报书画绘画班也可以培养小学生的文化素养;但是，语文教师在日常的教学活动中，通过语文教科书和课外阅读书的儿童文学开展的教学活动，是培养小学生文化素养的主要路径，因为学校生活是小学生学习知识的最重要的乐园，而语文教师教学所依据的是语文教科书，语文教科书就是很好的儿童文学读物，因此，儿童文学是培养小学生的文化素养的重要路径之一。此外，小学生去图书馆选的书籍、家长给儿童买的儿童读物也大都属于儿童文学的范畴，故儿童文学是培养小学生文化素养的重要路径之一。
3结语
综上所诉，语文教材和语文课外阅读书是重要的儿童文学作品，语文教师要重视这些儿童文学作品在培养小学生文学素养中的重要作用，在教学活动中善于利用儿童文学，从小培养小学生的人文素养。
参考文献
[1]李勤.将素质教育与特色发展之关系研究[J].江西教育学院学报，2013.(05).
[2]慕秋霞.论语文教育与人格培养[].世界桥，2010.(15).
