学前教育论文绘画对于幼儿成长的重要性

所属栏目:学前教育论文 发布日期:2014-07-11 16:35 热度:

  美术教育能发展幼儿的观察力记忆力、想象力、创造力和实际操作能力 。美术教育有利于发展幼儿的智力和创造才能.

  【摘 要】绘画作为幼儿园美术教育活动之一,是幼儿最乐于接受的艺术表现形式。在活动中促进幼儿智力的发展。特别是在观察力、记忆力、想象力和思维能力及语言表达能力的发展上,有其独特的促进作用。幼儿绘画主要是“形”和“色彩”两大部分组成,而幼儿掌握形的塑造是幼儿绘画的前提和基础。

  【关键词】学前教育论文,绘画,幼儿成长

  美术活动是一种视觉艺术活动。幼儿画画或做手工之前,首先要通过视觉观察所要表现的对象,如,形态、结构、色彩、比例、空间位置等,使之在头脑中留下清晰的印象,然后再凭着记忆、想象去动手进行表现的。这种观察能力的培养,对幼儿美术,乃至一个人的一生发展是十分重要的。

  一、“随意画”是幼儿的天性表现

  幼儿开始绘画,并不像认字、数数那样必须依靠“教学”。正常的幼儿本能地喜欢绘画,他就能画一般成年人不敢画的画。主要是“随意画”,我们现在能看到的 “儿童画”创造性是不足的。因为儿童画的“主观性”是支持儿童画的动力来源,“随意画”教学的启发式教学采用演示实物,表演动作,语言文字等多种手段的描述加以启发。

  二、绘画影响幼儿个性塑造

  一件美术作品,既能表现幼儿天真的心灵,又能反映他不同的个性。从美术作品中可以看出有的幼儿大胆、主动、热情而敏感,有的则呆板、懦弱、缺乏独立性。因此教师可以通过观察幼儿美术作品去影响幼儿个性的形成和发展。根据不同情况加以引导、教育等切合实际的方法,来塑造良好的幼儿个性。

  三、绘画对幼儿智力发展的作用

  据研究表明:人脑的左半部是抽象思维,右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字,这些教育内容,则使幼儿左脑负担过重,右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的刺激。启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构,这要通过想象和形象思维,有利于右脑的发育。由此可见,美术教育对于幼儿来说是不可忽视的,其他学科教育也都有各自的作用,那种认为教孩子画画、唱歌、跳舞是无用的,不如多教些读、写、算的观点是错误的。我们应该让孩子在欢乐的童年里健康、全面的发展。

  四、美术教育有利于增强幼儿双手的灵巧性

  幼儿在画画或做手工的过程中,总是用眼观察,动脑思考,用双手去参与活动的,为了使幼儿掌握造型活动中所必需的各种技能,就要训练他们一些专门的动作,并使这些动作尽可能做得准确,有一定的方向,有一定的速度和力度,逐步稳健和协调。如:执笔、画线、涂色、捏泥、折纸、剪贴等。这些动作对于幼儿手部的小肌肉群的发育、手指和手腕配合一致、各种动作的协调发展,起着促进作用。

  生理学和心理学研究表明:手的活动,关系到脑的发育,手指动作的训练对脑细胞 可产生良好的刺激作用。人体内的各个器官乃至每一块肌肉,在大脑皮层中都有它的代表区域,即管辖它的神经中枢,而其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。如:大脑皮层中光大拇指的运动区就相当于整个大腿运动区的十倍。手的动作又是和思维活动直接联系的,信息从手传导到大脑,又由大脑传导到手,手的活动越多,动作越复杂,就越能刺激大脑皮层上相应的运动区的生理活动,从而使思维活动的水平愈来愈高。因此,手的动作对发展思维起着积极的参与作用。

  五、美术教育能形成幼儿良好的个性心理品质

  个性心理品质,是指幼儿比较稳定的心理特征,是兴趣、爱好、能力、气质和性格的总和。它是在一个人的生理素质的基础上,在一定的条件下,通过实践活动而形成和发展起来的。

  美术教育活动,就具有形成和发展幼儿个性心理品质的特殊作用。 美术教育对幼儿来说,主要是强调感受美和审美情绪的体验。无论教幼儿绘画还是教幼儿手工,都离不开激发幼儿审美的情绪需要和愉快的情绪体验。因此,正确地实施幼儿美术教育,能有效地促进幼儿社会情感的发展,有益于他们接受良好的情感教育,有益于改善他们整个学习的性质,使其积累到一些愉快学习的体验,有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力的形成,良好的美术教育能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。

  六、美术教育能提高幼儿学习其他学科的效果

  幼儿美术教育和幼儿园其他学科教育有着密切的内在联系,彼此互相促进,相得益彰。例如,常识、语言等教学为美术提供了认识、理解事物的基础,而美术活动所反映出的内容反过来又对其他学科起着重复、巩固和提高的作用。这样就强化了对所学知识的理解和技能的掌握。

  总之,从小培养幼儿对画画的兴趣,让他们掌握简单的美术知识和技能,对将来的学习和工作都大有益处

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