摘 要：21世纪，是变革的时代。这个时代的政治、经济、文化等社会的各方面都呈现出加速发展的特点。幼儿的学龄走向早龄化，学习内容逐渐多样化。在这种背景下，小学音乐成为多种科目中的一种，它的教学具有动态性、审美性，需要视听结合进行教学。小学音乐学科的学科特点决定了它不能停留在传统的教学模式中，而需要多方面的改革，力求优化小学音乐课堂教学。小学音乐学科在学生的一生中有着重要的积极作用，对于学生的审美能力、人文情怀等方面的培养都有着重要的助益。小学音乐要是要重视小学音乐教学的变革，多方面优化小学音乐课堂教学，提高小学音乐教学的有效性。
关键词：小学音乐教学;新时代;教学变革
小学音乐教学是一个复杂的、多方面、多角度的问题，在解决这个问题的过程中，我们形成了普适的、系统的、有规律可循的方法体系。教师在选择小学音乐教学的教学模式的时候，要重视研究教学模式的特点，广泛了解不同类型的小学音乐教学模式的优劣，选择最佳的教学模式并取长补短进行优化。在素质教育的洪流下，小学音乐教师应优化音乐课堂的教学模式，从小培养学生的音乐能力，提升学生审美能力，培养学生的人文情怀，促进学生全面发展。
一、以互联网为依靠，走出书本的局限小学音乐教学，就是以欣赏音乐作品为主，重在开阔眼界、活跃思维。21世纪是现代信息技术深入发展的时期。互联网具有高效、资源来源广、信息传播速度快等特点。21世纪同时也是社会生活快速变化、发展的时期，社会生活发展向多样化、快速化靠近，这就意味着音乐作品也随社会生活的发展而丰富、海量，同时也意味着小学音乐教学中能选择的音乐作品也变得丰富。在小学音乐教学中选择多样的音乐作品，会促进学生的音乐学习更加有效。合理利用互联网在小学音乐教学中的作用，能扩大音乐作品的选择范围，提高音乐作品的多样性，从而让学生获得不同的音乐欣赏能力培养，全面发展学生的音乐欣赏能力。
二、让小学音乐教学走出音乐知识教学的局限小学音乐教学的目的，不仅仅是开阔学生眼界、培养学生思维，更是涵养学生良好、高尚的心性，成为积极向上、心理健康的人。小学音乐教学，是理解生活的途径之一，在发展人的智力，培养人的性格，陶冶人的情操，提升人的品格等方面有着十分重要的作用和积极意义。通过小学音乐教学，拓展学生的视野、提高他们的内涵、加深他们的思想深度。在潜移默化中让学生接受积极向上的思想熏陶。欣赏优秀作品，就是与优秀作者对话，是洗涤心灵、陶冶情操的过程。新时代的教育，需要的不仅仅是专业知识，更需要价值观的引领。由此，小学音乐教师要重视优秀音乐作品在小学音乐教学中的作用。
三、以学生的学习兴趣为参考，实现趣味音乐教学不同性格的学生对小学音乐教学的想法不同，小学音乐教学能带给一些学生趣味的同时，也能带给一些学生枯燥。小学阶段的学生涉世未深，心智不成熟，对陌生的事物充满好奇，对旧事物容易厌倦，在小学阶段的小学音乐教学中主要是依靠教师的引导。教师如果总是采用同一个方法进行教学，使课堂缺乏新意，就容易使学生对音乐学习产生厌倦情绪。小学音乐教学趣味化，能最大限度地调动学生阅读的兴趣。要做到小学音乐教学和趣味性的完美贯通，就要在了解学生心理特征的基础上合理选择趣味化的阅读材料。
四、结语传播音乐知识、作品思想是小学音乐教学的基本任务，塑造灵魂、生命和新人是教育的重要内涵。本文从三个方面，探索了优化小学音乐课堂教学的途径。小学音乐教师在教学过程中，通过多种途径、多样方式的变革与创新使学生在学习音乐知识的同时，获得音乐作品涵养心性的益处。通过这种方式，让学生在掌握各种音乐知识的同时，提高音乐素养，打造新时代的小学音乐课堂教学。
[参考文献]
[1] 刘巧云.如何优化小学音乐课堂教学[J].理论方舟,2017.
[2] 张媛.如何提高小学音乐教学的有效性[J].音乐周报·教研版,2017.
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