谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得

所属栏目:小学教育论文 发布日期:2019-07-23 09:57 热度:

   【摘要】在小学英语的教学过程中,核心素养是关键因素,素养对一个人起着非常重要的作用,不论是小学英语而言,还是学生未来的发展。 书本上的知识包含于核心素养,而素养地养成是一个日积月累的过程。 它包括学生的自我管理能力,组织能力以及人际交往能力等多个方面。 核心素养要求学生以集体为核心,不能个人主义,因此教师要不断探索,寻找帮助学生提高核心素养的有效办法。

  【关键词】小学英语 核心素养 培养策略

小学英语

  一、培养小学生核心素养的重要性

  教师在小学阶段的英语学科的教学中,关注学生核心素养地提升,对其进行有效的培育,能够促使小学生的各项技能得到稳步提升,发展自身的优势,开展一门语言学科的 学 习,从 而 提 升 学 习 质 量。 随 着 现 阶 段 我国教育体 系 的 不 断 改 革 和 不 断 地 创 新,从 教 育 目 的 来说,意在使 每 个 学 生 达 到 情 感 与 态 度 相 统 一,勤 于 思考,善于解决问题,将知识基础与生活经验相联系,促进学生全方面发展,从而培 养 学 生 自 身 的 核心素养。学好英语在学生今后的生活中,能够带来巨大的效益。教师在小学阶段的英语学科的教学活动中,致力于培养学生语感的同时,对学生的核心素养进行培育,能够促使学生掌握更深一层次的学科知识,促使自身的各项技能得到有效的提升,从而成为一名全面化发展的人才。

  二、培养小学生核心素养的有效策略

  1.充分利用教师的人格魅力在英语学科的教学中,培育小学生的核心素养时,应该发挥教师的人格魅力,注重对学生的人文关怀,在日常生活中,逐渐培养学生 的 核 心 素 养 和 人文素质。对于学生来说,教师是其在学习和生活当中的引导者,教师的自身素养是学生能够提升自我素养的关键和前提。 由于 小 学 学 生 年 龄 尚 小, 对 于 教 师 存 在 模 仿 行为。 因此,教师应利用自身的人格魅力,去感染学生,引导学生在英语知识的学习中,主动的培育自身的核心素养。

  2.丰富教学手段教师要想在在小学阶段的英语学科的教学中,培育学生自身的核心素养,要注重学生英语兴趣的培养,俗话说的好,兴 趣 是 最 好 的 教 师。 在 教 学 过 程 中,教 师帮助学生提高对英语这一学科的兴趣,能够让学生更好的学习英语,这是对核心素养培养的重要方法,在传统教学中,教师们只关注于学生的学习情况,而忽略了学生的兴趣,兴趣在核心素质上具有十分重要的意义,因此,教师要 增 强 多 样 化 的 教 育 模 式。 例 如,在 课 程 的讲授上依靠多媒体等新兴技术,教师还可以在日常教学工作完成之后,为学生布置课外任务,让学生能够积极的学习英语,把英语当成一种习惯,增强学生的热情,同时,教师也可以增加学生之间的沟通交流,让学生自己能够 真 正 的 热 爱 英 语, 从 而 提 高 学 生 英 语 的核心素养。

  3.构建学习英语的氛围教师要想在小学阶段的英语学科的教学中,培育学生自身的核心素养,可以构建学习英语的氛围,提升学生学习英语知识的可能 性,从 而 培 育 其 核 心 的 素 养。在信息高速发展的今天,学校应该越来越重视英语教育这一方面。 但是,英语这一门学科对于大多数同学来说,都有着 浓 厚 的 学 习 兴 趣。 但 是,由 于 其 知 识 点 的繁多而又凌乱,这就使得大多英语生,对于英语的学习生活感到乏 累,也 因 此 丧 失 了 学 习 兴 趣。 创 建 良 好 的教学环境,有利于提高学生对英语学习的兴趣和主动性,有效的 培 育 学 生 的 核 心 素 养。 例 如,学 生 可 以 在教师的领导 下,创 办 一 个 口 语 角。 让学生在每周都 能够,找到 的 一 个 特 定 的 时 间, 来 进 行 纯 英 语 的 交 流。在这个口语角中,学生必须用英语来与教师或学生进行交流,而教师也必须让学生,随时随地都要用英语来与身边的人进行交流,这样不仅可以提升学生对英语学习的积极性,也能够激发对英语交流的主动性,提升学生自身的核心素养,从而提高英语水平。

  4.创建教学环境英语是一门具有较强系统性、抽 象 性 的 学 科。 因此,学生在 学 习 过 程 中,会 出 现 很 多 的 问 题。 英 语 教材中的 英 语 单 词 与 语 法, 呈 现 出 枯 燥 性 的 特 点。 因此,学生在遇到相关的英语语法的问题时,容易产生困惑。 长此以往,会 严 重 打 击 到 学 生 的 学 习 兴 趣,从 而影响学生核心素养的提升。 因 此,教 师 应 根 据 这 一 现象,深入的探索教学方案,创建教学的环境,从而提出有效的、 科 学 的 解 决 方 案。 在 小 学 英 语 教 学 的 过 程中,教师应注重设立实际的教学环境,使学生能够快速融入到小学英语的课堂中,使学生能够对自己疑惑的问题产生探索 意 识。 在实际的情境的实施过程中,教师应充分利用现在化的教学工具,创新教学方案,例如,组织学生进行游戏教学等,教师在进行游戏教学的教学过程中,应主动帮助学生总结语法知识,使学生充分的进行语法知识的探索,从而激发学生在学习英语方面的足够乐趣,使学生在不断的探索与思考中培育自身的核心素养。 教师通过创设教学环境,使学生充分的融入到小学英语课堂的活动中,使学生对自身的问题,有了充分的了解。 在 这 样 的 学 习 环 境 中,使 学 生 能 够 进 行自主的英语知识的学习,从而使小学英语的教学效果得到明显的改 善。 教 师 在 教 学 的 过 程 中,培 养 学 生 的 核心素养极为重要,学生可以通过在实际的学习环境中,充分地投入到学习的过程中,从而提升自身的英语核心素养,提升自身的语感。

  5.结合实际生活,培育学生的核心素养

  由于学生不能独立于生活之外,因此,教师在开展小学阶段的英语学科的教学活动时,可以结合生活,培育小学生的 核 心 素 养。 教 师 应 在 教 学 活 动 的 开 展 过 程中,充分的利用生活中的教学资源,让学生真正的感受到英语学科的魅力,使学生真正的感受到英语知识的价值,因此,教师应联系实际的生活,利用生活中的教学资源,进行学习内容的拓展,从而进行自身英语素养地提升。 教师在开展教学活动时,不能局限于课本,更不能照本宣科,教师应尽可能的联系学生的实际生活,拓展学习内容,使学生能够在生活中进行英语知识学习,进行思 考,提 升 自 身 核 心 素 养。 教师在开展小学阶段的英语学科的活动时,应将教学中的知识点与现实生活进行有效联系,使学生进行自主探究,挖掘学习英语知识的乐趣。 提升自身的语感。 例如,教师可以利用信息技术,向学生展示实际生活中运用英语语言的视频,引导学生了解学习英语的重要性,从而自主的参与到培育自身核心素养的活动中。在我国传统的教育体系中,英语教学一直是以最原始的教育方法为主,因此,导致在小学阶段的英语课堂上,情感教育、实践教育以及学生的核心素养都是极为贫乏的。 然而,若 想 成 功 开 展 一 门 学 科 教 育,单 单 有传统的教育 是 不 够 的。 因此,教师提出要将实践教育模式、情感教育模式以及提高学生的核心素养模式,逐渐的融入到 学 生 的 日 常 学 习 生 活 中 去。 本 文 提 出 一 些成功地、有效地培养方法,对如何培育学生的核心素养提出一些建议,希望能够为学生核心素养地提升得到帮助。

  参考文献:

  [1]杨砥文.以核心素养培养为导向构建小学英语课堂的初步探索——以Joinin小 学 六 年 级 篇 章 教学为例[J].英语广场,2017,(05).

  [2]花元玥,蓝卫红.通过设计提问和追问发展小学生英 语 学 科 核 心 素 养 [J].英 语 广 场,2017,(06).

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文章标题:谈小学英语学科对学生核心素养的培养心得

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