物理论文范文

  • 高中物理阶梯式教学模式的创新2016-11-19 15:30

      在高中物理教学的过程中,物理教师难免会遇到一些教学难点,不论是教师讲授还是学生的理解与掌握都颇有难度,教学实践表明,阶梯化处理方法可以很好的处理这种教学难点,本文就对阶梯化处理的教学方法进行分析与探讨。...【阅读全文】

  • 物理课堂教学如何开展物理小实验2016-11-10 12:34

     物理教学一定是和实验紧密结合的,学生亲手实验有助于掌握物理知识,而实验这种形式就是充满趣味的,可以增加学生学习物理的兴趣,从而提升课堂教学效果。...【阅读全文】

  • 中等职业技术学校物理教学的问题与方法2016-10-12 11:20

     物理是一门应用很广泛的学科,与我们生活中的方方面面有密切联系,也和工业生产技术息息相关,学好物理这门学科至关重要,教学实践表明,教师将物理知识与现实生活中一些常见的现象结合进行教学效果比较好,学生也容易理解和消化。
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  • 物理新课程教学中废针管运用技巧2016-09-09 12:14

     废针管取材容易,可以人手一支开展实验。这既能够很好体现从生活走向物理的新课标理念,又有利于学生动手实验能力的培养,使物理知识变得直观、具体、形象、生动;培养学生创造意识、提高创造思维能力和物理学习兴趣。这里举出几个它在物理教学中巧妙利用的例子。...【阅读全文】

  • 物理实验教学新应用管理意义2016-09-08 11:04

      实验操作是学生实验的关键环节,组织学生进行实验操作,充分发挥学生的主观能动性,培养他们手脑并用、多动手、细观察、勤思考、及时发现问题、解决问题的好习惯。实验是物理课的魅力所在,在物理教学中有着不可替代的重要地位...【阅读全文】

  • 独立学院大学物理教学的方式创2016-08-16 11:56

     大学物理课不仅仅是基础课,也是培养学生的科学素质、创新能力、动手能力的重要基础课。独立学院学生能否打下牢固而坚实的物理基础,不仅会影响他们对专业知识的掌握,更会影响他们今后的长期发展。由于独立学院学生的生源一般为本科第三批,所以大学物理的教学方式和教学模式不同于一般高校,如果照搬一般高校的教学方式和教学模式,势必影响教学质量的提高。因此,教师必须寻找新的教学方式和方法,以适应独立学院的大学物理课教学的需要。...【阅读全文】

  • 物理教学自主质疑的价值2016-08-15 12:43

     中学生学习物理的特征可以通过学生的学习心理特征体现出来,主要表现在四个方面:首先,学生的好奇心、求知欲强,学习兴趣浓厚。物理学科的实验性,能很好地满足学生强烈的心理需求,同时...【阅读全文】

  • 物理职称论文范文从光的干涉现象谈光的本性2016-04-19 11:08

     本文是一篇物理职称论文范文,发表在《物理化学学报》上,杂志是基础学科类学术刊物,由中国科学技术协会主管、中国化学会主办、北京大学化学学院物理化学学报编辑部编辑出版,月刊,主要刊载化学学科物理化学领域具有原创性实验和基础理论研究类文章。...【阅读全文】

  • 科技论文范文惯性力学与整体科学体系2016-02-27 16:21

    本文是一篇科技论文范文,发表在《地球物理学报》上,杂志创刊于1948年,半个世纪以来,记载了我国地球物理科学事业发展的光辉进程。本刊由中国地球物理学会和中国科学院地质与地球物理研究所联合主办...【阅读全文】

  • cssci论文范文臭氧浓度变化规律2016-01-08 15:50

     本文是一篇cssci论文范文,发表在《大气科学》上,杂志创刊于1976年,是大气科学领域的综合性中文学术期刊,现为双月刊,国内外公开发行。《大气科学》主要刊登:反映大气科学领域最新研究成果的具有一定创新性的学术论文、短论和研究简报,有关国内外大气科学领域新动向、新问题的综合评述,有关学术会议的报道,书刊评介等。具体报道范围涉及全球变化、气候变化模拟与预测、大气环流和大气动力学、中小尺度气象学、大气物理、大气遥感和人工影响天气、大气环境和大气化学以及高新技术在大气科学领域的应用等。读者对象主要为从事大气科...【阅读全文】

  • 物理论文发表物质运动的波动性及其原因2015-12-30 11:23

    波是物质运动的基本属性。任何物体的运动只要达到一定的速度,都要发生波动运动。物体产生波动的根本原因在于物体穿过介质时,介质与运动物体的接触面发生变形并主要产生两个力向相反的对物体的垂直作用力,并对之进行持续的相互作用而使物体发生波动运动,本文是一篇物理论文发表,对物质运动的波动性及其原因展开研究。...【阅读全文】

  • 搜论文知识网学术站范文如何提高高中物理课堂教学的有效性2014-07-22 16:11

      所谓“教学”,是指教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。它的逻辑必要条件主要有三个方面:一是教师首先需要激发学生的学习动机,教学是在学生“想学”的心理基础上展开的;二是教师要让...【阅读全文】

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