开远市足球青少年后备人才被云南省人们公认为是足球发展的基础和希望，上世纪60年代以来，开远被誉为红河州的“足球之乡”，且于2009年6月10 日，国家体育总局与教育部联合召开全国青少年足球工作会议，在44个布局城市开展全国青少年校园足球活动，开远市成为44个布局城市之一，成为了青少年足球后备人才的基地。
摘要：开远市是云南省后备人才的基地之一，但是由于这几年中国足球整体的改变，导致开远足球后备人才的培养方式也在发生着变化，研究这一过程可以更好的帮助开远市后备人才的培养提供理论与实际的意义。
关键词：核心论文,青少年,后备人才,训练,开远市
一、研究对象与方法
1、研究对象
以开远市市区内传统足球学校两所小学和两所中学，少体校，青少年业余俱乐部青少年后备人才为主要研究对象，对体育教师(教练)学生及其家长为调查对象。
2、研究方法
①文献资料法
查找相关的青少年足球后备人才的书籍，学术报告，学术论文等相关文献对其归纳和分析，为本文提供依据。
②问卷调查法
根据研究的目的和任务设计问卷调查表，对开远市市区的少体校和青少年足球俱乐部的青少年运动员按年龄进行分层抽样，并进行问卷调查。
二、研究结果与分析
1、开远市后备人才的资源现状
①开远市青少年足球后备人才场地数量与分布
通过实地调查了解到开远市后备人才培养可利用场地不是很多，除了体育局的场地和个别学校的场地设施比较好，其他的场地设施都不是非常完善。且场地都均匀分布在市区范围内，很适合附近青少年人才进行足球训练。
②开远市青少年足球后备人才培养的机构分类
开远市后备人才的培养主要来自传统足球学校和校园足球学校的活动来进行培养，俱乐部的培养方式很少，但是需要说明的是俱乐部的培养的主要生源也是来自学校和体校来自他们的早起培养，所以基础的培训还是在学校，它们占有重要的主导位子。
③开远市青少年足球后备人才培养师资现状
通过到开远市足球协会和教育局得到了解，开远市体育教师65名，开远市取得级别的教练员中，亚洲足联C级教练有 1 人，A级教练 1 人，B级教练 5人。有丰富的指导经验，但这些教练员人数非常少。其中在所调查的体育教师和教练群体中除个别具有C级教练资格以外，很少有人取得级别教练资格，而且大部分没有执教经验，总体上比较有资质的教练员人数太少，但是他们也在进行D级教练的培训。
2、开远市后备人才的现状问题分析
①开远市青少年后备人才的年龄、性别比例
通过统计分析开远市的足球后备人才，发现足球后备人才中13岁到14岁之间占总人数的年龄最多，反之19岁的后备人才则表现出不足的动力，且男性多于女性。
②开远市青少年足球后备人才参与足球训练的动机分析
参加足球后备人才的运动的目的多样性，数据显示大部分青少年的目的是无聊为了来玩耍，看见好玩来参与，这点在年龄越小的运动员表现更为明显，但是也有青少年的为了锻炼身体，结交朋友和自己的兴趣爱好来参与足球运动，而较少的人选择提高运动水平的训练。
③开远市青少年足球后备人才培养影响因素的分析
开远市青少年足球后备人才培养的影响因素有四种原因，分别为家长是否支持、参加人数多少、老师态度对学生的行为选择等等。说明影响青少年参与足球业余训练的因素不是单一的，是多层次的。
3、开远市青少年足球后备人才培养方法
开远市后备人才培养方式表现为训练时间、训练方法的统计分析，调查中笔者了解到在后备人才的培养上学校时间并不是很多，最多的是俱乐部和体校的周末时间，但是青少年都是在学校读书时间多，因此训练时间不足。
以前培养人才就是抽调几个个子高的，跑的快的，力量大的几个人发一个球就自己玩，教练员每天或者叫你颠球，传球，比赛，训练和培养方式单一，后 来经济条件的发展开始对培养运动员有了新的认识，且不同的机构有不同的培养方式，学校主要是从基本功入手，而俱乐部还要承担着出去外面比赛，主要看重比 赛，体校作为培训机构并没太多任务，就是训练在学校在俱乐部不足的部分。
4、开远市青少年足球后备人才培养与其他项目的比较
统计分析在开远市运动人数最多的是足球项目，加之校园足球在开远市是网点城市，所以足球在开远是非常容易宣传，也是青少年较为喜欢的运动项目，可以这样说足球在开远市运动当中占据了主要的作用，和其他项目比较最多的武术和篮球比较都有足够的优越性和分量性。
三、结论与对策
1、结论
①开远市青少年足球后备人才的主要来源是学校中的学生，参与足球运动的后备人才有1556名，后备人才数量比较乐观。
②开远市培养后备人才的方式是一种综合培养方式，培养的方式类型由学校和体校及俱乐部的点面结合，不是单一的培养方式。
③培养的基点在学校，学生的为主军，而因学生人数众多、场地器材缺乏，所以导致学生在认知和培训的过程对足球的理解和训练质量较低。
2、对策
①首先是培训个小学中学的体育教师的培养理论，提高培养青少年实际运用的水平，体育教师是培养主导的部分。
②需要足球协会和政府多一点投入，必要时学校的培养需要自己出去寻找赞助。
③人才的选择就要科学全面的看待，而除了传统的技术，基本功等的训练，我们也不能忽视对心理的培养，因从小锻炼他们的心理，培养他们的心态意识。
参考文献
[1]孙一，梁永桥，毕海波.日足球青少年培养比较[J].北京体育大学报，2008，(09)174-176.
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