摘 要：田径课是小学体育教学的重要内容，由于项目的特点，往往会使学生产生枯燥无味的感觉，并缺乏对田径技术学习的兴趣，因此，培养和激发小学生对田径课的兴趣，是搞好田径教学，提高教学质量的关键。本文就影响小学生对田径课的兴趣的因素进行分析，通过查阅相关文献，总结培养引导小学生对田径课兴趣的方法，达到提高教学质量的目的。
关键词：小学教育论文,小学生,田径课,兴趣,培养
田径是体育运动的基础，享有“运动之母”的美称，通过田径课的教学，可以培养小学生吃苦耐劳、勇于克服困难等良好的品质。
一、小学生对田径课不感兴趣的原因
1.学生自身及家庭因素造成对田径课不感兴趣
很多家庭都一味的要求子女要一心一意的学好文化课，不支持他们占用课余时间去参加体育活动，锻炼身体。因而，学生就会对田径课产生可有可无的思想，在学校里不能严格要求自己，再加上田径运动项目枯燥无味，练习又苦又累，就产生了消极的思想，而不喜欢上田径课，甚至产生厌烦情绪。
2.教师只重视体育特长生，造成学生对田径课不感兴趣
在教学过程中，一些教师对待学生不能做到一视同仁，往往把目光集中到少数身体素质好、技能好、成绩优秀的学生身上，忽视了那些身体素质差、运动能力低的学生，对他们没有足够的热心和耐心，甚至对他们进行讽刺、挖苦，其结果只会使学生丧失信心和自尊心，从而对教师产生逆反心理，对田径课产生厌烦心理。
二、小学生田径课兴趣培养的方法
一堂田径内容的教学课是由四个部分组成的，即开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。教师须重视和认真对待每一个环节，精心设计教学步骤，采用各种适当且有效的教学方法和手段，引导、激发、培养学生学习和练习的兴趣。
1.课准备部分采用新颖轻松的练习手段，培养学生上好体育课兴趣
准备部分的主要任务是做好准备活动，为接下来的练习热身。教师要针对课的内容安排相应的准备活动，采用新颖、多样、轻松的“诱导”练习手段，使学生乐于做准备活动，增强他们的兴趣，从而顺利进入主要内容的教学。采用的方法是：(1)采用一些能提高学生兴奋性或与课的内容相关的活动性、竞技性的小游戏。(2)可以任点一名学生领做一节准备操，然后再让这名学生任点另一名学生领做准备操，依次类推。这样能使小学生对准备活动产生兴趣，为上好课的基本部分打下良好的基础。
2.课基本部分采用新颖多元的教学方法，培养学生上好体育课兴趣
基本部分是一堂课的核心，它的任务是学习新教材或复习已学过的教材。
2.1教师准确优美的动作示范，增强学生练习的兴趣。随着社会的不断进步与发展，虽然现代化教学手段已引入课堂，但教师能在教学现场进行准确、优美的示范，会带来不同凡响的教学效果。小学生喜欢模仿，教师正确、熟练、优美的示范动作，不仅给他们以美的享受，还能激发他们跃跃欲试的学习欲望。根据目前的研究表明，学生单纯依靠示范获得的知识，只能占记忆的25%，单纯靠理解只能获得记忆的15%，如果理解与示范同时进行，则能记忆65%[4]。小学生的理解一方面是依靠自己，更多时候还是要依靠教师的讲解。所以，优美、准确的示范动作，再配合简明扼要、通俗易懂、形象生动的讲解，就更有利于激发学生的学习兴趣。
2.2利用灵活多变的教学手段，增强学生练习的兴趣。丰富多彩、灵活多变的教学手段同样也能激发小学生强烈的学习田径的兴趣。教师可以经常通过改变上课的地点、上课的手段等途径，利用学校的各种地形、物质条件等体育资源来提高学生对田径的兴趣。诸如中长跑这类趣味性不强的项目，教师应多采用游戏、比赛等方法调动学生的积极性，多安排一些对抗性的练习，以提高小学生的练习兴趣。例如在中长跑教学中，教师可以采用途中跑、变速跑、定时跑、变向跑、追逐跑等多种跑的练习;也可以变换跑的形式，在操场上设计各种图案，让学生沿着图案跑;此外，教师还可以带领学生一起跑，这能给学生较大的鼓励和鞭策。这样，不但可以提高学生的练习兴趣，还可以发展学生的耐力素质。
2.3采用多种形式的教学方法，增强学生练习的兴趣。田径教学形式单调、枯燥，教法陈旧、单一，必定会让学生感到无趣，使他们不能积极主动地参与到课堂教学中，从而影响教学的效果。因此，在教学中要采用多种教学方法，也可以把一些新的教学方法引入到课堂。
在教学中可以广泛采用问答法、诱导法、游戏竞赛法、角色扮演法、情景教学法、定时和定量相结合、游戏和技术练习相结合等方法来调节学生的情绪，这不仅能培养小学生的学习兴趣，还能提高教学质量。如在教“持轻物掷远”时，让学生折叠纸飞机，并用它来练习投掷，比谁的飞机飞得远，教师在一旁指导他们用正确的挥臂动作掷出纸飞机。这样，学生就会感到新颖而有趣，正确的技术动作也在玩乐中悄然形成。再如在“50米快速跑”教学课时，单一练习小学生速度上不去，练习没劲头。教师在讲授这一内容时，可以运用“看谁纸不掉”这一游戏，既让学生体会跑的技术要领，又发挥出了各自的速度。然后教师集中讲解，做好示范，纠正练习时出现的问题，再给予正确引导。
3.课结束部分采用播放柔和优美的音乐培养学生上好体育课兴趣
千篇一律的放松练习，同样会使小学生产生厌烦情绪，加上本就疲劳的身心，根本达不到放松练习应有的目的。教师应该根据基本部分练习的强度和密度，在结束部分安排适宜的、科学的、生动活泼的内容。比如在做放松性的练习的同时，播放一些节奏柔和、优美的音乐等等，通过欣赏音乐，娱乐身心，让学生消除课中的疲劳，达到放松的目的，并对田径课留下愉快的感觉。
小学田径教学的主要目标是提高学生对田径运动的兴趣和认识，鼓励他们终身积极参与健身活动，促进人的全面发展，在提高学生活动能力的前提下，还应满足所有学生的心理需要。在田径课的教学过程中，教师应针对小学生的年龄与心理特征，研究和掌握他们存在的各种心理障碍和差异，遵循教学原则，不断地探索形式多样、科学有效的教学方法与手段，增加课堂趣味性;还应为学生提供良好的学习条件和练习环境，使他们在轻松愉快的情景中去学习、去练习、去锻炼，从而使小学生对田径课产生浓厚的兴趣，提高田径课教学的质量。
