1园林设计专业学生提高手绘技能的意义
对于园林设计专业来说，也是设计的一个分支，在园林建造方面需要学生首先设计图纸，因此学生提高手绘技能是十分重要的。在手绘课程上，首先要抓好学生基础，培养学生的专业素质，学校重视手绘课程，学生自然也会重视起来。对于园林设计专业而言，学生的手绘技能提高，表达能力也会提高，学生能够通过手绘表达自己的所思所想，手绘技能的强弱能够体现学生的专业素养，学生要切实提高自己的专业手绘技能，为以后的专业设计提供基础。手绘技能首先需要从素描开始，学生学习好素描就能够学好一定的框架，最后进行完善的时候就能够如鱼得水，由此来看，加强手绘技能是必要和必须的，如何加强手绘技能是我们今后需要考虑的。
2高职园林设计专业手绘技能课程教学现状
2.1学生手绘基础薄弱
在如今的高职园林设计专业，手绘技能还没有得到足够的重视，经过调查发现，很多学生对于多媒体的依赖性比较强，学生不愿意用手绘，大部分都是选择计算机来提高写作业的效率，这样久而久之会让学生的手绘技能急剧下降，等到了社会上，需要利用自己专业技能的时候，反而不会手绘。手绘技能是一种比较基础的艺术表现形式，学生通过电脑是没有办法达到所需要达到的高度的，没有办法用手绘技能来展现自己的设计思路，结构不够清晰，导致学生在设计方面并没有得到一定程度的发展。总而言之，学生没有足够重视手绘，手绘技能没有得到提高，在学生提交作业的时候，往往会马虎了事，电脑设计的方案花费时间比较长，这往往会导致设计方案时间周期变长。
2.2相关手绘技能培养的课程开设不足
在具体的课程开设过程中，绘画技能需要一步一步培养，在课程的开设方面，有的课程只开设了一个学期，课程时间比较短，学生在短时间内没有办法得到提高，手绘基础还是比较薄弱，很多学生为了进一步提高自己的手绘技能，不得不去外面报培训机构，这样比较浪费钱，也比较浪费学生的时间，这些都需要进一步加强。
2.3专业课程的推动力不够
在手绘教学方面，需要进一步提高学生的设计能力，学生手绘能力的培养需要不仅仅局限于美术老师，在具体的教学实践过程中，缺乏利用手绘表达创作理念的过程，在学生上专业课程方面，需要进一步完善专业课程设置;有些老师手绘技能存在一定的短板，还没有十分专业的能力，课堂山不能利用手绘这种表现手法与学生进行有效沟通，这样不仅仅设计理念大打折扣，设计理念的有效性没有提高，学生的学习延续性不够长。
3高职园林设计专业手绘技能课程的教学新模式
3.1重视学生的艺术感悟
在高职院校设计专业手绘技能需要进一步提高，很多视觉形象都是需要再创作的，需要学生在手绘的时候，创作者一定需要调动自己的想象力，让自己的手绘作品戴上自己的色彩，表达自己的情感与艺术感悟，尤其是在园林专业教学的时候，学生需要不断培养自己的艺术感悟，培养自己的个性，不断提高自己的艺术表现能力。当然，学生的艺术感悟不是一蹴而就的，需要逐步培养，逐渐促进。
3.2手绘与电脑有机结合
在园林设计中，有必要的话可以将手绘与电脑有机结合，这两种方式都可以促进学生综合技能的提升，电脑也有自己的优势，利用电脑可以充分表现自己的想法，提高自己的效率;手绘可以在短时间内可以描绘出设计者的所思所想，思绪受到阻碍的时候可以自己修改，手绘与电脑的有机结合，可以使二者达到优势互补，达到最理想化的设计效果。
3.3提升创造能力
对于设计专业来说，社会在不断发展进步，设计园林专业学生需要更加具有实践技能，在进行相关设计的时候，要首先想好立意，仔细观察事物，每个学生都需要有自己的见解，要透过现象看到本质含义，积极提高学生的创新创造能力。对于高职院校来说，学生是需要面向社会的，在大学期间就更加需要具备比较深厚的专业底蕴，发现事物的个性美，不断提升自己的创造能力。3.4提升竞争能力学生的竞争能力也是需要提高的，学生需要进一步优化自己的能力，高职院校也要培养学生的竞争意识，学生之间不仅仅需要进一步合作，更加需要良性竞争，只有竞争才能让学生之间具有紧迫感，有动力去完善自己的作品，高职园林设计专业手绘技能课程教学需要进一步提高。
3.5培养学生的艺术素养
对于园林设计专业来说，教师需要着重培养学生的艺术修养。教师可以引导学生自己参观一些手绘设计展览，学生参观之后会有自己的感悟，这时候老师可以组织一定的讨论，让学生各抒己见，在课堂教学过程中指出学生的不足。在课堂教学过程中，教师要强化对学生手绘的练习，引导学生多观察身边的物体，提高学生对手绘的感悟能力。比如，在学生学习具体的园林景观时，教师可以找来缩小版的模型，让学生多多进行手绘，在有限的时间内展现自己的想法并付诸实践，充分锻炼学生的协调能力，促进学生综合能力的提高，不断锻炼学生的手绘能力。
4结语
在高职园林设计过程中，要不断提高学生的专业手绘能力，学校除了要培养学生的设计技能，还需要提高学生的综合技能，力求把学生塑造成适应新时代要求的人才，促进学生对设计的感悟与理解，提升学生的设计思维，促进学生手绘技能的提高，只有这样才能够进一步完善教育理念，促进教学的发展。
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《园林设计专业手绘技能课程教学新模式》来源：《科技资讯》，作者：陈霞
