农村小学管理工作的几点措施

所属栏目:教育学论文 发布日期:2016-10-25 14:02 热度:

   农村教育一直是我国教育的薄弱领域,农村教育的发展程度直接关系着整个教育事业的发展,因此,我国一直十分重视,出台了各种政策支持农村教育的发展。

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  《珠江教育论坛》地方教育期刊,坚持为社会主义服务的方向,坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,贯彻“百花齐放、百家争鸣”和“古为今用、洋为中用”的方针,坚持实事求是、理论与实际相结合的严谨学风,传播先进的科学文化知识,弘扬民族优秀科学文化,促进国际科学文化交流,探索防灾科技教育、教学及管理诸方面的规律,活跃教学与科研的学术风气,为教学与科研服务。

  随着国家对教育事业的大力投入,义务教育实现了全部免费,农村小孩子不仅有学上,而且还有免费午餐。加强农村教育,办好农村小学关系到我国整体教育水平,关系到农村的长远发展,关系到整体国民素质的提高。

  我国13亿人口超过半数生活在农村,一半以上的学龄儿童也在农村。因此,加强农村教育,办好农村小学关系到我国整体教育水平,关系到农村的长远发展,关系到整体国民素质的提高。

  一、狠抓学校管理,树立良好校风。

  校风,是学校的风气。它体现在学校各类人员的精神面貌上,体现在学生的学风、教师的教风、学校干部的作风、各班级的班风上,还存在于学校的各种事物和环境之中。建设良好的校风是学校管理者的一项重要任务。

  本人2008——2013年初在苏桥镇石门小学任校长,这是一所办学有六十多年历史的村级小学。当时在管理上人心涣散,校园卫生没人管,垃圾满地,教学质量也不好。面临着诸多问题,我首先决定要做的事情就是狠抓学校管理,树立良好的校风。

  一方面,坚持以制度管人。通过一段时间的深入了解,根据上级文件精神,结合该校自身实际制定了:《教师出勤制度》、《教职工考评制度》、《学生操行评价制度》、《班级管理量化考评制度》、《教学质量奖励制度》等有关规定,进一步完善了学校的各项管理制度,整顿了平时工作中的懒散作风,做到奖罚严明。

  另一方面,加强交流与沟通。管理是一门艺术,作为学校的管理者,管理对象是人,因此,不能总是冷冰冰的。制度刚开始实施,老师们不理解,也不支持。但作为一个学校的主要管理者,我认为,仅靠制度去管人是不够的,因此,我也把自己当作一名普通教育工作者,真诚与同事交流,关心、帮助有困难的职工,以德抱怨,不记得失,竭尽全力为他们的发展和成长提供服务,用自己的人格魅力赢得他们的尊重与信任,树立起自己的威信。

  这样才能在管理与服务过程中时时处处充满温情,才能更好地团结教师,最大限度地提高自己的管理水平和管理效益,同时也为树立良好的校风奠定了扎实的基础。

  二、重抓德育教育,促进严谨学风。

  德育教育是素质教育不可缺少的一部分。要想转变学风,首先就要从德育教育抓起,着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯,教育学生心中有他人,心中有集体,心中有人民,心中有祖国。学生品德行为端正了,才能心无旁骛的坐在教室里学习。

  因此,任职以来,我对学校的德育工作常抓不懈:

  1.充分利用每周的升旗仪式,开展国旗下讲话的思想教育活动。我校始终坚持三个原则:贴近学生、贴近生活、贴近实际。通过演讲形式,讲学生关心的事,讲最新发生的国内外大事,讲全校师生中最近出现的典型事例等等,既拓宽学生的视野,又让学生明白即使是小故事也蕴含着大道理,使德育教育的主动性或实效性得到大大加强。

  2.通过形式多样的主题教育活动开展德育教育。我校在原来强抓学生的养成教育(即教育学生养成讲卫生、爱学习、爱劳动等好习惯)的基础上,结合传统文化进校园开展了“学习、诵读弟子规、三字经”、“弘扬民族精神,感受幸福生活”主题班会、组织学生观看“开学第一课”等一系列丰富多彩的有益活动,并通过家校联动会等方式,让家长也参与到学校的德育教育中来,效果显著。

  三、强抓师资队伍建设,形成优良教风。

  我们都知道,教学质量是学校的生命,是教育永恒的主题。而要提高教学质量,要保持学校的可持续发展,师资队伍建设水平是关键。教师肩负着“传道、授业、解惑”的职责,但随着时代的不断进步,知识也不断更新,我们的教师在工作中也面临着诸多挑战。

  因此,强抓师资队伍建设,促进优良教风的形成,是学校管理中的重要措施。要加强师资队伍建设,我认为主要从以下三个方面入手:

  1.鼓励教师要坚持学习,不断提高自己的教学水平、教学质量。学校通过制定《教职工考评制度》、《教学质量奖励制度》等相关激励机制,鼓励教师自我提高,在工作中争先创优,将教学成绩与绩效和各项考核挂勾,奖勤罚懒。以此来促进教师主动、积极提高教学质量。

  2.学校积极选送教师参加教育局举办的师资培训班,定期组织校本培训,组织教师到兄弟学校交流学习,到桂林听专家的学术报告,观摩全国优秀教师的优质课等等。通过这些举措,使学校教师的知识得到更新,并学习到了先进的教学方法,提高了他们的教学能力,促进了教学质量的稳定提高。 3.加强师德教育。因为教师的责任不仅仅是教书,还承担着育人的职责。教师的一言一行直接影响着我们的学生。作为管理者要多与教师们谈心,要让他们意识到,老师就是学生的第二任父母,我们要把学生当成自己的子女对待,要从生活上、学习上、品德上关心学生,爱护学生,帮助学生。从而实现既抓教学质量,又抓育人效果。

  通过以上有效措施,该所农村小学的教学质量稳定提高,从2009年至今一直名列苏桥镇前茅绩。

  总之,农村小学承担着农村学生的教育,在硬件上暂时与城市小学无法相比,但我们相信在国家的支持下,在社会的关注中,农村小学势必会加快发展步伐,在硬件和软件上都会不断提高。

文章标题:农村小学管理工作的几点措施

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