教学论文征稿范文班级民主选举是否真民主

所属栏目:教育学论文 发布日期:2015-11-04 13:36 热度:

  民主制度是我国在很多选举上都讲究的一个原则,在班级选举的时候,很多班级也会采取民族投票制度来选举班干部。选举方式上也有一些不足,在计票方式上也有多种。本文是一篇教学论文征稿范文,主要论述了班级民主选举是否真民主。

  摘 要:当今社会全世界的人们都在追求民主,因为它是保护人类自由的一系列原则,是自由的体制化表现。

  关键词:民主选举,班级,民主

  当今社会全世界的人们都在追求民主,因为它是保护人类自由的一系列原则,是自由的体制化表现。作为世界中很小很小的一个组成,班级也在跟随世界的脚步,追逐民主。班委选拔和期末评优作为班级中两项最重要的选举工作,一般会采用三种选举方式:一是班主任选定,二是学生民主选举,三是以上两种方式相结合。正因为学生的民主意识越来越强烈,所以学生民主选举就成为最普遍的选举方式。但是学生民主选举是否真民主了呢?以下我将从选举方式和选举主体两方面进行分析。

  一、非真民主的原因

  1、选举方式上的不足之处

  班级在选举时,一般事先通过自荐或推荐方式确定侯选人员名单,由学生现场投票和现场唱票来统计结果。至于计票方式上,可以有三种选择:一是全票通过原则,二是半数通过原则,三是多数通过原则。第一种全票通过现实中几乎很少出现,因为它要求全部学生一致通过,没有一个人反对。而且现今学生对选举热情不高,选票趋于分散,导致最高票有时都未过总数的一半,所以多数通过就成为现实当中最普遍,也被大多数人认为最公正的方式。

  然而采用多数通过原则,有可能会出现一些不合理现象。比如入选的学生有可能是一位能力平平的老好人,而能力强的学生只获得相对少数人的强烈支持。而且相对的多数并不表示绝对的认可,相对多数入选的学生,很有可能是剩余绝大多数学生所极力反对的人选,这在理论上被称为“波德效应”。

  2、选举主体的原因

  学生尚未成年,对事物或事件的认知水平有限,价值取向并未形成,对事物的判断仅从个人的喜好出发,并没有站在整体或者全局的角度去判断和评价。所以学生在民主选举时,考虑的是候选人是不是自己的好朋友、自己是否喜欢这个人、平时相处是否愉快等等。这种仅以自己的好恶程度来作为选择的依据,就使得学生的民主选举过于主观,缺乏客观的依据,导致选举的结果并不是符合事实的最佳结果。

  比如我班级期中的一次班委改选,竞选班长的两个男生中,一个是老班长,做事认真,成绩也不错,另一个是班级的人缘男,平时活泼善谈,但是行规纪律表现不是很好,而且学习态度不认真。但是初次统计选举结果时,竟然还是人缘男以一票优势胜过了老班长。

  在心理学中,讲到过从众心理,它是指个人受到外界人群行为的影响,而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。从众心理的出现一般是因为学生害怕自己的与众不同,减少群体的压力。在选举的时候,当绝大多数人都要选举某人时,学生为了掩盖自己的不支持、为了不影响所谓的同学关系、为了保持学生群体的团结,只能做出违心的选择。而这种从众现象在公开表决的时候特别明显。

  比如期末学生评优时,由于统计分数的失误,导致一名可以参选的学生没有列入候选人。又由于之前的选举都已结束,为了减少重复工作,我采取的是对该生单独进行举手表决的投票方式。在举手表决现场,我明显的发现,刚一开始举手的学生只有少数几个,而后又有部分学生陆续举手。或许又因为该生是女生的缘故,举手的都是女生。

  在一个班级的大团体中,少不了会出现小的团体,有学生自发的,也有在学校管理过程中自然形成的。在选举面前,有时大人都免不了小团体主义,更何况我们的学生呢!所以在选举的过程中,学生也会首先考虑自己小团体里面的成员,对他们进行优先照顾。

  我们学校的学生首先可以分为两类,一类是住校生,一类是非住校生。我班级中住校生有27人,非住校生有24人。对于住校生和非住校生有一点可以肯定,住校生之间肯定更团结,因为他们几乎每天都学习生活在一起,而如果是同寝室的就更不用说了;而非住校生就会比较分散,因为放学后就各自回家了,他们可以说学习在一起,生活不在一起。在我班这次期末的评优过程中,一共有21人参加评比,其中住校生住校生16人,非住校生5人,而评选的结果是住校生14人评上,非住校生仅2人评上。住校生和非住校生上评人数比例的明显差距,以及非住校生中评上学生的相对较低的票数,让我思考有多少住校生的团体思想在作祟。

  二、追求真民主的解决办法

  1、选举制度与方案的优化

  选举不能简单采取多数通过原则,应该严格采取过半数原则,要求候选人必须获得半数以上选票才能通过。当候选人最高票数没有达到半数以上时,则可以在得票最多的几个候选人之间再进行一次选举,直到达到规定的比例。

  对于每次选举,都应事先通知每位学生,给学生留足充分的反应和准备时间。而班主任可以事先进行摸底工作,探知学生的意向,并进一步决定投票的相关事宜。

  另外选举时,可以改革以前单纯的是或否的选举方式,而可以让学生根据评选的要求从多方面对候选人进行评定,最后依据总分来确定入选人选。这样可以使选举从一个全面的角度来评定候选人的综合能力,为班级找出最合适的人选,而且也减少了单投票后可能产生的不良影响。

  2、平等和谐的民主氛围

  民主不单单只是一种思想,它应该渗透到教学过程中,教师对学生的教育应该是民主的启蒙教育。教育是人与人之间心与心的交流,教育的对象是活生生的人,这摆脱不了情感,离开了情感,教育无从谈起。教师在给予学生爱的同时,更应该建立相互之间自由交流、平等对话、理性协商的平等和谐的民主氛围。教师和学生是相互平等的,学生与学生之间也是相互平等的,教师应摆脱知识权威和道德规训者的角色,做到与学生的平等交流,也给每位学生创造平等的成功机会。

  合理的选举结果,未必都是正确;大多数人的决定,也并非总是正确。选举只是一种方式,而民主是一种思想,我们不能只拘泥于形式,而应更注重思想的构建与实现。

  教学论文征稿期刊推荐《中国高等教育》由中华人民共和国教育部创办并直接主管,是全国高等教育导向性、综合性理论刊物。其前身是创刊于1965年,复刊于1982年的《高教战线》,1986年7月正式更名为《中国高等教育》,陈云同志题写刊名。

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