做一名合格的辅导员

　　摘要：常言道，人的一生中能遇上一位好老师是莫大的幸福。我很幸福，因为我在学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的关心和爱护使我童年时代就萌生了一个强烈的愿望：长大后做一个像我的老师那样的好老师，让我的学生也能像我一样幸福。作为新形式下的高校辅导员，遵循思想政治教育规律，深入探讨新的教育理念势在必行，下面是我在工作中的一点思考和启示，与同行分享。
　　关键词：真诚，宽容，理解，幸福
　　23岁那年我终于圆了教师梦。当我满怀着喜悦和激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我魂牵梦绕的事业－－神圣而伟大的教育事业。
　　我当了2年中学英语教师，做了4年多辅导员。几年来，我与学生一样，拥有一个台灯下的世界。在这个世界里，我学前辈精神，“啃”思想教育理论，根据学生的需求不断调整自己的教育培养目标；在这个世界里，我跨出学科的门槛，向学生学习，去追求种种新知：学电脑、学上网……在6年的从教生涯中，我把这样两句话作为自己刻骨铭心的座右铭：“假如我是学生”、“假如学生是我的孩子”。
　　我们的学院是一所地方高职院校，来到我们身边的学生，不少是独生子女，长在农村的也很多，他们的性格相差很大，有些学生甚至行为有偏差。我努力以一个教师真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生。在这个世界里，我静心反思，不断总结自己工作中的成败得失，写下一篇又一篇的辅导员日记。台灯下的无数个不眠之夜，使我懂得了只有不倦地学习，才能真正成为与学生一起不断学做真人、不懈探求真知的同行者与指导者。
　　一次课上，我发现一名男生默默坐在教室的一角，在课堂小组讨论时他也没有和任何学生讲任何一句话，我走到他身边低声问他为什么不参与小组讨论，他好一会儿才抬起头说：“我不愿与他们为伍！”说完又很漠然的坐在那里。下课后，待其他学生都离开教室后，我面对他坐下来，我轻轻拍拍他的肩鼓励他说：“能把你现在的感受告诉我么？”面对我的真诚，他把他长期积累的压抑感一古脑全吐了出来，班委落选的失落、同学关系的不和谐、班集体活动不愿参加等说到最后，他哭了。我一面递他纸巾，一面劝慰他。我知道他是因没有融入这个集体而孤独，因孤独而伤心。在这样的情绪中，他怎么能振作起来呢？我必须鼓励他，使他走出自己的围城。我感到重要的是先稳定他的情绪，他止住了哭声，但看得出仇视和失望仍交织在他的心头。我一面帮他分析自身的优势，鼓励他振作精神，一面讲述同学们给予他的关心与帮助。一个多小时很快过去了，原先对自己失望对同学仇视的他，态度开始转变了，此时的心情也平静多了，他表示一定要好好与同学相处，同时让自己也变的更优秀。我趁热打铁，对他提出了第一个要求：见到同学一定主动说声“嗨”。
　　从此，小康成了我重点关注的对象。他学习上有困难，我请学习委员负责帮助他；班上组织篮球队，我毫不犹豫把队长的重任交给他；椅子坏了，我有意把期待的目光投向他……他在积极向上的氛围中对自己有了信心。
　　师生心灵的相融唤起了他的自信，他的热心换回了同学更多的帮助，他在温暖的班集体里又重拾自我，积极参与到班级的各项活动中，在系部活动中表现出色。参加了ERP沙盘模拟大赛，并作为优秀代表队队员（我院唯一的一支代表队）参加比赛，本支队伍在本次比赛中获得了华东赛区的第一名，又作为华东区的代表队参加2011年第三届全国大学生创业计划大赛（高职组）比赛中获得银奖。比赛一结束，小康就哭了，我知道他蜕变成功了！
　　母亲节时，他给我写了一封信，信中说：“老师，你像母亲一样，鼓励我积极进取，同学们热心帮助我，我感到生活在这个集体中很温暖，我不消极了，我要做一名优秀的学生。”
　　小康的进步告诉我，每个学生都有求融入上进的愿望。有的学生之所以暂时比较封闭和落后，只是因为他还没有得到有效的引导，没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执著地去爱，所有的学生都是渴求上进的。我们要以真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
　　作为辅导员，我们还要特别关爱那些生活在困难家庭的学生，把教师的爱连同集体的温暖送到学生们的心里，使学生感受到集体的友爱、社会的温暖。
　　一天晚上，已经10点多钟了，我正在备课，忽然响起了急急的敲门声。开门一看，是班上的刘婷。只见她满脸愁容，欲言又止。在我的一再催促下，才声泪俱下：“孙老师，我的奶奶没了……”她伤心得说不下去了。我让她坐下来，再慢慢向她了解情况。原来刘婷从小是个弃儿，奶奶靠卖小吃维持祖孙两人的生活。从小听话懂事的刘婷一直让奶奶很骄傲，考入大学后，她并没有把家庭情况告诉老师和同学，并且处处帮助同学，作为班级团支书的她深得同学们的拥戴。我竟然还不知道刘婷家的困难处境，对此我很自责。我陪她坐了一个多小时，一面安慰刘婷，一面思索解决的办法。第二天，我把刘婷的这种情况写进了助学贷款的申请书，递交到大学生资助中心，帮刘婷成功申请到了助学贷款，同时帮刘婷联系勤工助学办公室帮刘婷申请到一个助学岗位，可以补助一些伙食费。刘婷的读书和生活基本有了保障，她又恢复了往昔的快乐和自信！自此以后，每个周末和每个节日我都要把刘婷喊到家里来吃吃饭，聊聊学习和生活，有时候会把自己的衣服挑合适的送一些给她穿，她已经成了我生活中不可缺少的一份子。去年端午节，我照例喊她来家里吃饭，等了许久也没有来，她宿舍的一位同学转来了一封信、一束鲜花和热乎乎的粽子。信中说：“老师，您就像我奶奶一样对我疼爱照顾，我感激不尽，从您的身上我学到了什么是爱和给予！所以我利用今天的机会，用平时节省下来的勤工助学的工资给孤儿院的小朋友买了一些粽子和玩具去看望他们，同时也给老师您带了一束鲜花和几个粽子孝敬您！请老师不用等我……”我的眼睛湿润了。
　　四年多的辅导员工作，让我懂得了什么是真正的爱，什么是真正的美，什么是真正的幸福！教育工作是一项幸福的事业，我们的幸福来自于学生。当祝福的歌声在耳边响起，当象征着纯洁、健康、幸福的百合花和一张张有全班同学签名的贺卡送到了我的手中，我感受到了一个教师的“富有”和幸福。
　　作为一名普通的辅导员，我做了自己应该做的事。我们每天做的就是这一件件平凡而细小的事，而这些小事却深刻地影响着学生人生观、价值观和世界观的形成，决定着学生的成长成才。我努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。
　　面对时代赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。我会以高尚的师德支撑自己的整个人生，用真诚的心去关爱每一位学生，用全部的爱去点燃这“红烛”的事业，让这爱与美的事业如同火炬，熊熊燃烧。