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谈计算机多媒体技术在中等职业教育中的应用

所属栏目:计算机网络论文 发布日期:2020-02-04 16:00 热度:

  【摘要】本文简要的阐述了在素质教育以学生为本的前提下,怎样充分的利用计算机多媒体技术,发挥学生的积极主动性与创造 性,以促进教学的发展。

  【关键词】多媒体 教学过程 应用

谈计算机多媒体技术在中等职业教育中的应用

  一、应用多媒体技术可以使理论与实践相结合

  中等职业技术教育的任务是培养生产第一线需要的应用 型、操作型技术人才和经营管理人才,所培养的人才必须具有必 要的理论知识和较强的实践操作能力。培养目标决定其教学过程 既要突出实践环节又要保证学到“必需”,“够用”的理论知识。 在 传统的教学模式中,因教学手段落后,往往顾此失彼,理论和实践 教学相脱离。计算机多媒体技术通过文字、图形、图像、动画、音频 和交互式网络等方式,可使教学过程图文并茂、生动活泼。学生们 在这些动感的学习环境中,对教学内容容易领会和掌握,可以大 大加快学习进度,提高学习效率。

  运用多媒体技术可以实现虚拟实验,大多数课程的实验,甚 至现实环境很难实现或无法实现的实验项目,都可以“搬”进电 脑,用图形、图像等多媒体形式,模拟各种实验的全过程。比如:中 等职业学校开设有汽修专业,在教学中可以对着电脑屏幕,将一 部汽车从头到尾,从里到外详细了解一番。 还可以用虚拟工具将 汽车的零部件一件件拆下来,观察各个部件的组成部分,在拆卸 过程的任何时候,还可以将散件重新装回去。当不懂操作时,随时 可向电脑提问。 它会不厌其烦地向你说明或示范正确的操作方 法。同时,还可以进行一些小测验,让自己指出汽车的各个部件的 名称及作用。 为了更加接近真实。 还可以对汽车或某一部件进行 任意角度的旋转和随意放大或缩小。

  二、应用多媒体技术使教学形式发和了巨大的变化

  应用多媒体技术教育,使教学方式真正得到了改变。 传统的 课堂教学是教师面向学生传授知识、技能。但多媒体教育网络,即可以进行个别化教学,又可以进行协作教学,还可以相互交流。这 种教学方式完全按照个人需求进行。 是一种以学习者为中心,以 实践为中心,自主学习的现代教学方式。 教师更多的是作为一个 管理者和引导者,而不是说教者。 新技术把教师从大量重复性的 教育活动中解放出来,将创造献给更具挑战性和个性化的师生交 往与共同探索。

  由于计算机存储信息量大、运算速度快、存取方便,使用灵 活,教学内容可以提前预制成软件,使教育资源优化有了保障,可 以挑选富有实践经验的、知识丰富的、讲课生动的教师来讲课;也 可以集中优秀教师的智慧制成教学软件, 供学习者选择学习是; 也可以根据学习者的反馈信息,不断充实和加强教学内容,拓宽 和加深相关学科的知识,并设更加适合时代需求的及满足不同人 的需求的新课程。

  三、应用多媒体技术可以更好地实现因材施教

  因材实教的根本目的在于充分发挥人的潜能, 提高人的整 体素质使不同程度的学生都能成为德、智、体全面发展的,适应现 代社会需要和各类有用人才。 由于学生各自的经验水平不同,知 识基础不一致,生理差异以及思想方式的不同,在掌握和理解教 学内容上必然存在一定的差异,针对这些情况教师可在及时收集 教学信息时对不同学生实施因“人”施教,如思想上不想学的学 生,可配合思想教育,沉闷的课堂教学可结合教材适当采用视频、 音频、图片、幻灯等多种的媒体教学加强教学效果,难以理解的部 分则可以放慢教学速度,详加讲解,通过上机指导实践使学生掌 握,使教学上能因为而异,有针对性地教育。此外不仅要因“人”施 教,还必需因“教材”施教。 计算机科学信息化的更新程度一日千 里, 同时职业教育要肩负培养具备社会就业的计算机技能的人 才,因而教材的更新周期也会相当快的,教师应在不断注意时代 发展的步伐,通过互联网等资料或学生自我反馈等渠道收集相关 信息,及时选择合适教材或参考书籍指导学生学习。总之,因“人” 施教、因“材”施教,并实施多钟形式教学方法,正是计算机多媒体 教学互动性的追求目标。

  四、应用多媒体技术可以提高学习效果

  实验心理学赤家瑞特拉做过两个心理实验: 一个是关于人 类获取信息的来源, 他通过大量的实验证实, 人类获取的信息 83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来 自味觉。这就是说,如果既能看得见,又能听得见,还能用手操作, 通过这样多种感观刺激获取的信息量, 比单一听老师讲课强得 多,另一个是关于知识记忆持久性的实验,结果表明,人们一般能 记住自己阅读内容的 10%,听到内容的 20%,看到内容的 30%,听 到和看到内容的 50%,在交流过程中自己所说内容的 70%,这就 是说,如果让学习者既能听到又能看到,再通过讨论、交流,用自己的语言表达出来,知识的保持将大大优于传统教学的效果。

  随着多媒体技术的不断发展和成熟, 计算机已作为教学过 程中一种理想的认知工具,在教育领域中被广泛应用。可以预见, 在中等职业技术教育中引入多媒体技术,将不仅是促进教学手段 的变革,同时还必将促进关于教材的观念与形式,教学方法与课堂教学结构的变革, 进而促进教学思想和教学理论的改革与发 展。

  参考文献:

  [1]艾德才.计算机多媒体应用基础.北京:中国水利水电出版 社,2010-01.

  [2]史济民.多媒体应用与开发基础.北京:清华大学出版社, 2003-09.

  《谈计算机多媒体技术在中等职业教育中的应用》来源:《课程教育研究》,作者:吴永秀 。

文章标题:谈计算机多媒体技术在中等职业教育中的应用

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