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全民直播时代播音主持专业实践教学模式创新思考

所属栏目:广播电视论文 发布日期:2021-07-08 09:38 热度:

   电视新闻作为信息传播的重要渠道,面向社会公众,具有非常重要的政治意义。在电视新闻的制作过程中,要尽可能保证新闻内容真实可信,切实传播党和国家的大政方针,为广大人民群众提供更权威的发声平台,确保社会的和谐可持续发展。在新时期,电视新闻主持人必须要树立发展创新意识,真正打造满足广大人民群众需求的电视节目,增强电视节目信息的传播质量,确保电视新闻节目的整体收视率。

全民直播时代播音主持专业实践教学模式创新思考

  一、播音主持专业课程实训教学现状

  由于播音主持的实践性要求比较高,所以要积极培养学生实践操作能力。通过每个学时安排不同的实训课,帮助学生有足够的实践能力全面提高。但是从实践的结果来看,在播音主持教学中,由于大部分的课程实训主要依托于机电设备,并没有对播音主持专业专用实训,这也使得实训内容过于枯燥与理论知识不相符,无法为后续的专业课学习打下坚实基础。针对这一情况,需要积极加强对播音主持专业播音主持进行全方面的改进。另外在播音主持教学中,涉及到许多相关的知识和内容,很多的高职任课教师往往并非播音主持专业毕业,对于播音主持专业并不了解,或者是教师毕业于播音主持专业,但缺乏播音主持实践,这样也就导致很多教师无法对课程内容进行全部讲解,在教学过程中也主要以理论教学为主,很难根据学生的个性化需求制定不同的实训教学方式导致最终的教学实训达不到预期要求[1]。针对这一情况,通过开设技术和技术课程教学,可以让学生对所学的知识进行融会贯通,通过开展实物教学,帮助学生掌握相关的技术,也能够同时解决学生存在的诸多问题,促使学生的学习水平全面提升。

  二、播音主持专业实践教学的实践策略

  1.打造属于播音主持专业的实训室

  在播音主持专业播音主持建设中,要严格根据现有的视频直播实训室进行优化,确保将在实训课程中继续使用,同时要积极采购全新的实训设备,为后续的专业课学习打下坚实基础,全面提高专业实训课的整体设备利用率,避免造成资源浪费[2]。通过将实训课以及视频直播课相互融合。能够更好的帮助学生把握播音主持专业知识,同时利用现代化的信息技术去解决播音主持遇到的实际问题,确保教学的整体质量与水平全面提升。电视新闻节目能够传播社会的实时信息,反映广大人民群众关切的各种民生问题,因此在新时期,电视新闻主持人要有高度的新闻敏感性,以及能够准确把握社会热点事件,了解节目策划创新编排的各种内容流程,加强对细节的把控与处理,真正提高新闻节目协调关联整体效果,提升电视新闻节目质量。在互联网高速发展的背景下,电视新闻节目的传播方式发生显著变化。人民群众可以通过多元形式获取电视新闻节目。在不断发展的同时也可以充分发挥主持人的策划能力,快速整合各种媒介资源和信息,提高服务意识,分析受众的个性化需求,增强新闻关注率扩大新闻的社会舆论效应。对主持人而言,选题策划非常的关键,新闻主持人必须要高度关注社会发展的实际趋势,总结广大人民群众所喜爱的新闻类型,这样才能够深入挖掘不同的新闻线索,满足广大人民群众的实际需求。在电视新闻节目播出制作的同时,还应该提高自身政治敏感性,要高度融入党政意识,提高电视新闻的宣传力度,做好党的喉舌。在新闻节目选题策划的同时要高度关注电视新闻与新媒体技术的完美融合,提高新闻媒体的时效性,增强对社会热点新闻的深入挖掘力度,吸引广大群众的参与热情,提高电视新闻节目的收视率。例如去年在网络上爆红的藏族小伙丁真,大众自然而然就认为他是藏族人,居住在西藏。四川新闻紧跟时事,特意深入丁真家乡理塘进行了实地的调查走访,带大家对这个纯真的男孩有更深入的了解。由此可见在电视新闻主持人策划层面,加强对人才创新素质的培养,最主要的就是增强自身的新闻敏感性,加强对社会热点新闻的关注与了解,高度重视新闻传播的模式,加大电视新闻传播的力度[3]。

  2.建设具有专业背景知识的实训师资队伍

  在高职院校教学发展中必须要打造出具有特色的专业体系,而随着我国直播行业的快速发展,为播音主持专业提供了强大的需求动力,这也使得播音主持专业建设成为必然。为此要积极针对播音主持专业的教学实际情况进行分析,培训一支具有综合素质的教师团队,确保课程实训,为后续的专业课教学打下坚实基础。目前的师资团队建设还存在许多方面的问题,一方面是具有良好播音主持专业背景知识的教师,对视频直播操作并不熟悉,而具备成熟直播技巧的,又往往缺少播音主持专业学习经历,基于这种情况,必须要重点培养一支具有综合素质和专业技能的教师团队。通过招聘校外优秀的主播或者专业的播音主持人才,扩大师资团队的建设力量,同时要外派播音主持专业的教师到其他学校进行教学研究,全面提高教师的综合素质与能力。互联网时代,信息的传播速度变得更快,每天都在涌现大量新闻素材,这给电视新闻主持人采编工作带来更大的压力与挑战。但是由于主持人的知识底蕴不足,又疲于搜集相关资料,不少主持人对所记叙的事件了解不透彻,对事件的描述不够详细,难以让观众接收到想要传达的信息。另外,一些主持人不能根据现状来搜寻相关的文献资料,急于将了解到的部分事件记录发表,想要在短时间内收获一定的名利,在进行新闻策划时按照既定的新闻模板来创作新闻策划案,导致策划案的质量不高。新闻首先要经过验证才能够报道,对新闻材料的选择和重组就非常关键,新闻材料应该充分考虑多样化的发展需求,保证新闻设计与标题内容一致,同时还应该通过精心的材料搜集与筛选,提高新闻传播的整体效果。电视新闻主持人要加强对信息的甄别与筛选能力,既要保证新闻信息的真实性和可靠性,同时又要选择具有价值的新闻材料,满足实际需求。在新闻创作编排的同时,要想增强新闻的影响力,就应该确保新闻编排策划的集约化,梯次化,扁平化和多元化发展,在新时期,电视新闻主持人应该高度利用多媒体技术加强流程把控,对整个新闻的编排进行合理优化。一期新闻内容都要做到张弛有度、衔接合理,增强电视新闻节目整体的趣味性和起伏性。在电视节目编排的过程中还可以设置互动环节,增强与观众之间的双向交流,提高电视新闻节目的整体关注度,让广大观众对新闻的内涵有着更深刻的认知。很多科学化电视新闻节目在编排制作的过程中,没有根据受众的实际需求进行分析,这样也就使得新闻节目无法满足受众的需要。为此电视新闻,主持人必须要针对受众目标,受众定位进行全方面的分析与评价,立足调研结果,关注受众的心理趋向,准确判断未来发展的变化趋势,重点打破思维路径,追求开放多元化的思维方案,提高电视新闻节目编排的质量,尽可能贴近受众[4]。

  3.设置合适的播音主持专业实训项目

  实训项目内容的选择是后续实训课程是否能够发挥作用的关键,在实训课教学中要重点突出针对性,实用性和专业性的特点,并且要积极培养学生的职业能力。只有将播音主持与技术相互结合,才能够确保播音主持与视频直播相统一,为后续的专业课教学打下坚实基础。既能够保证教学内容与学专业学习保持一致,又可以增强学生学习的主动性和积极性,为学生后续的顶岗实习提供适应性,减轻专业课教学的整体难度,鼓励学生积极主动提高学习效果,增强教学水平。在新时期要高度重视,主持人的创新意识和创新理念,结合新媒体等多种技术,改变电视新闻节目编播的整体效果,进而确保电视新闻编播的内容变得更加新颖,提高电视新闻的整体质量与水平。随着新媒体的出现与发展,给人民群众的日常生活带来了翻天覆地的变化,同样也严重冲击了传统的电视新闻节目造成市场占有率不断下降,无法满足时代发展的需求。要想提高电视新闻制作并播出的整体质量与水平,电视新闻主持人就必须要认真总结时代发展的趋势,满足广大人民群众的实际需求,增强对电视新闻节目制作编播的整体效果。

  三、结语

  在新媒体高速发展的背景下,高职院校播音主持专业教学需要与时俱进。对电视新闻主持人的培养,要符合应该当下新媒体传播的需要。加强主持人的创新意识,建立良好的互动渠道,多与广大受众进行沟通,全面提高选题策划的质量,保证新闻节目制作更加完善,还要充分运用现代化的信息技术手段,增进与广大受众之间的有效互动,拉近主持人与受众之间的距离,确保新闻策划满足受众的心理预期,避免新闻制作脱离大众。

  注释:

  [1]孙燕、马玉坤:《融媒时代播音主持专业实践课程创新研究》,《传媒》2019年第22期

  [2]杨丽君、李晓磊:《浅析播音与主持专业创新型实践教学体系的构建》,《传播力研究》2019年第3期

  [3]刘宇:《互联网+背景下播音主持实践教学创新研究》,《传播力研究》2019年第3期

  [4]程远慧:《新媒体时代播音主持专业实践教学研究》,《教育现代化》2019年第6期

  《全民直播时代播音主持专业实践教学模式创新思考》来源:《新闻前哨》,作者:陈志杰

文章标题:全民直播时代播音主持专业实践教学模式创新思考

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