小高职称评定条件是什么

所属栏目:期刊论文百科问答 发布日期:2017-12-11 13:34 热度:

   小学高级教师职称可以说是小学教师职称级别的最高级别,教师职称评审是公认的的有难度,尤其像高级教师这种级别的职称就更有难度了,对教师的各方面要求相当高,可以说教师没有一定资历和教学实践成果,很难通过高级别的职称评审,年轻的教师也没必要着急,从现在开始做好积累,按照职称晋升级别一级一级来,拿下高级教师也只是时间问题,小高职称评定条件是什么?具备下列条件之一者,可以申报评审小学(幼儿园)高级教师职务任职资格:

小学教学设计

  1.大学本科毕业后,从事教学工作一年以上,经考核合格可认定小学(幼儿园)高级教师;

  2.大学专科毕业后,从事教学工作六年以上,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上;

  3.中等专业学校毕业后,从事教学工作九年以上,取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格,并担任小学(幼儿园)一级教五年以上;

  4.参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历,从事教学工作累计达到上述相应年限,取得小学(幼儿园)一级教师职资格,并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

  专业理论水平

  2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师:

  教学基本功扎实,具有本学科牢固的基础理论和专业知识,熟练掌握教学原则和教学方法,胜任本学科的教学工作,具有一定的教学研究能力,了解本学科的发展动态。

  业绩条件

  积极投身教育改革,较好完成教育教学任务,注重实施素质教育,培养学生的创新、创造和实践能力。晋升中、小学教师职务,必须承担学校安排的教育教学任务,备课、讲课,批改讲解作业,从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量,承担班主任工作或少先队辅导员工作,指导、组织学生课外活动和社会实践活动,能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章,在推进素质教育中取得一定的工作实绩。

  工作能力与实践经验

  1.教学基本功扎实,教学效果好,能形成自己的教育特色,所教班级学生合格率、先进生转化率较高,受到校级以上表彰;

  2.承担乡镇(区)以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上,且教学效果好;

  3.担任班主任工作连续三年以上,所教班级形成良好的班风,被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任;

  4.积极参加教学改革和研究,交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动),或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。

  所以教师在平时要做好教研工作和课题研究工作,论文也要重视起来,不断提高自己的理论水平,丰富专业知识,争取做出一些成绩,这些对晋升都是缺一不可的。

  小高职称论文发表期刊推荐:《小学教学设计》创刊于2000年,由山西教育报刊社主办。本刊自创办以来,得到了广大教研员的大力支持。为了进一步加强与广大教研员的联系,及时反映或推广他们的教研心得和教研成果,充分发挥他们引领课改、参与课改、评价课改、建言课改的核心作。

文章标题:小高职称评定条件是什么

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