如果从内容的角度对目前常见的教学论文进行分类( 不包括课堂实录、案例设计、叙事类手记、教育散文等) ,大体上可以分为以下三类: 方法型、观点型、随笔型。教研论文,顾名思义,是以论证和阐述为主的。上述三种类型的教学论文虽然都要求以论证和阐述为主,但在具体的写作程式上,却又有明显的区别。准确把握这种区别,有助于我们更快地写好论文, 也有助于读者阅读理解。那么,这些教学论文各有什么重点和要求呢? 下面逐一分析。
一、方法型教学论文
这是一种介绍具体教学方法和经验的论文。在教学实践中,我们通常会摸索出一种新颖而有效的操作方法,或者是探索出一些具有普遍意义的经验。应该说,任何一个有一定教龄的教师,只要稍微留意一下,就都会有自己的好方法和好经验。当这种方法和经验相对成熟时,我们就可以通过总结和提炼把它写成教学论文。这种论文的标题,通常是用《……的尝试》(做法、应用、实践、探索),或者是一个具有操作性的句子。比如：《鼓励学生走生活作文之路的尝试》《“自学——质疑——释疑”的阅读教学的应用》《用经典范读引领学生进入文本》等。
二、观点型教学论文
在教学实践中,许多教师通过不断地学习和思考,往往会产生一些新的观点和想法,不吐不快；一旦有了新的观点和想法,又觉得它会对现实有一定的警示意义和指导意义, 就总想把它表达出来,于是就有了观点型教学论文。观点型教学论文是直接阐明作者观点的,常常用这样的句子形式作为标题《要……》《……是……》《应该(必须)……》等。例如《低年级学生要特别注意学习习惯的养成》《教学设计应该简单扼要》
三、随笔型教学论文
眼下,教育随笔的写作非常繁荣,应该说,这是一种很好的现象。随笔简短、随意、取材方便、形式活泼,写起来又不必占用大量的时间,十分适合处在第一线的教师写作。随笔的写法灵活多样,似乎很难用一个固定的程式来概括,但通过大量阅读时下教育类报刊的随笔,我们还是可以概括出一些基本思路。或者说,这种基本思路是符合一般的思维习惯的。
教学论文范文参考：浅谈生物教学与学生素质培养
[摘要]为适应教育改革和发展的需要，教育教学必须实现应试向教育素质教育的转变。生物教学要遵循“以人为本”的教育理念，全面提高学生的思想道德和文化科学素质，提高探究和解决问题的能力，真正使学生全面发展。
[关键词]理论探索,生物教学,学生素质,培养
一、以育人为根本，寓思想品德教育于生物教学之中
五育教育，德育为首。在生物教材中，有极其丰富的德育内容。教师要深入挖掘教材中的德育因素，结合生物知识的传授，使学生潜移默化的接受教育。如讲动植物各器官之间的内在联系的知识时，使学生受到辩证唯物主义教育;讲生态学知识时，提高学生对保护自然资源、控制人口、保护环境的认识;通过了解生物学领域取得的新成就，激发学生的学习热情。通过这些德育内容的渗透，努力实现培养学生高尚的品德和情操的育人目标。
省级艺术刊物投稿范文：如何做好素描基础教学
摘要：在素描学习的过程中，基础教学的方法和效果对学生的创作力有着重要的影响，对素描基础教学的掌握也是教师教学能力的体现。在美术教学中，素描也越来越受到教师和学生的重视。本文将从素描的含义入手，对素描的基础教学方法进行探讨。
关键词：省级艺术刊物,素描教学,基础教学,教学方法
一、素描的含义及特征
素描是人类历史上最早出现的绘画形式，也是最古老的艺术语言。15世纪文艺复兴时期，人们才发现了其独特的表现魅力。在这一时期，意大利画家马萨丘、达·芬奇、米开朗基罗等人发明并运用了透视学、解剖学和构图学原理，为素描表现的立体感和空间感提供了科学的依据，逐步完善了素描。从此，素描便作为一种近乎完美的绘画形式在全世界画坛独树一帜。
