高等理科教育

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高等理科教育 关注(): 期刊周期：双月刊; 期刊级别：国家级; 国内统一刊号：62-1028/G4; 国际标准刊号：1000-4076; 主办单位：兰州大学，全国高等理科教育研究会; 主管单位：中华人民共和国教育部; 上一本期杂志：《大学数学》高等教育论文发表; 下一本期杂志：《中国德育》教师职称论文发表

　　【杂志简介】

　　《高等理科教育》是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊，是由中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办，面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。

　　【主要栏目】

　　杂志设有：名师卓见、理论前沿、专业建设、课程教学、全球视野、教务论坛、学生事务、管理之窗、历史钩沉等主要栏目。

　　【办刊宗旨】

　　《高等理科教育》以推动中国高等理科教育教学和普通高等教育改革发展为宗旨，以揭示高等理科教育教学规律和普通高等教育发展规律为基点，及时反映高等理科教育和普通高等教育研究前沿成果，展示国内外高等理科教育教学改革和普通高等教育发展的成功经验，推广具有重要理论价值和实践意义的研究成果，为中国高等理科教育学界提供一个研究成果交流平台

　　本站已成功发表的论文：

　　1. 我国大学重点学科建设的制度特征王建华，朱青，WANG Jian-hua，ZHU Qing

　　2. 工程教育如何确定人才培养标准?——《CDIO大纲》开发与修订过程的启示胡文龙，HU Wen-long

　　3. 创新型应用人才素质与培养理念探讨董春桥，杨群，陶涛，杨家宽，DONG Chun-qiao，YANG Qun，TAO Tao，YANG Jia-kuan

　　4. 论应用型本科院校创新人才培养的改革与实践于红慧，YU Hong-hui

　　5. 以高校创新能力提升为基点的研究生教学模式初探——以工程抗震原理与应用课程为例李宁，李忠献，丁阳，LI Ning，LI Zhong-xian，DING Yang

　　6. 我国高校科研成果转化的现状、问题和对策分析徐国兴，XU Guo-xing

　　7. 高校不同群体对学生评教结果应用看法的调查研究——以C学院为例周敏，ZHOU Min

　　8. 香港高等教育扩展时期的政府资助探究范冬清，FAN Dong-qing

　　9. “大学生创新性实验计划”项目指导教师评价考核研究邵进，董婷，王唯，SHAO Jin，DONG Ting，WANG Wei

　　10. 新建本科院校地理教师继续教育模式探讨叶汝坤，YE Ru-kun

　　11. 我国综合性大学人文教育学生需求分析——基于兰州大学的调查焦炜，程旭，JIAO Wei，CHENG Xu

　　12. 解析印度理工学院:三重螺旋的视角张曼，徐婷婷，ZHANG Man，XU Ting-ting

　　13. 师范类大学地理信息系统专业培养目标研究薛亮，XUE Liang

　　14. 环境科学专业人才培养与专业课程体系建设研究吴蔓莉，张承中，石辉，张军，朱陆莉，WU Man-li，ZHANG Cheng-zhong，SHI Hui，ZHANG Jun，ZHU Lu-li

　　15. 高等院校学生环境意识及行为调查研究——以南开大学为例林应超，莫训强，李洪远，LIN Ying-chao，MO Xun-qiang，LI Hong-yuan

　　心理辅导论文：开展大学生团体心理辅导对促进生命教育的有效形式初探

　　摘　要：大学生的心理问题随着时代的发展不断出现新问题新情况，面对新情况和需求量庞大的团体，开展团体心理辅导是一种有效的心理健康干预和疏导方式。本文欲探讨通过团体心理辅导促进生命教育的有效形式。

　　关键字：心理辅导论文范文,大学生,团体心理辅导,生命教育,有效形式

　　团体心理辅导寓趣味性和教育性相结合,适用于大学生积聚心理能量和人格成长,对未来大学校园构建科学的生命价值观有重要意义。学生存在个体的差异，导致自我调节能力不一致，如果这时进行心理辅导，可能对学生或者对于心理教师都是一种考验。团体心理咨询在传统的心理辅导与治疗中有着自己独特的优势。具体来说：首先是影响广泛，它是一种多向沟通，对每一位受众来说，都存在多个影响源，不仅自己接受来自团体成员的帮助，也可以成为帮助其他成员的力量。可以多角度了解自己、洞察自己，成员间相互帮助，共同寻找问题、面对问题，解决问题。其次，咨询效率高。通过团体辅导营造的场景学生更熟悉、更接近日常生活，实践的效果容易迁移到日常的生活学习中。

　　高等理科教育最新期刊目录

“佛系”父母是否会加剧“慢就业”?——家庭情感支持与大学生“慢就业”的实证分析

摘要：近年来,高校毕业生的“慢就业”现象层出不穷,受到了社会各界的广泛关注。本研究基于四川省S “双一流”高校2022—2023届的毕业生“慢就业”状况全样本调查数据,旨在从家庭视角切入,结合个人及学校层面的特征,探究“佛系”家庭情感支持对大学生“慢就业”选择的路径。研究发现:(1)家庭情感支持显著正向影响大学生“慢就业”选择;(2)“慢就业”意愿在家庭情感支持与选择之间起部分中介作用;(3)自我效能感...

研究生课堂中教师学术情感探究——基于扎根理论的探索性分析

摘要：课堂教学是研究生教育必备环节，学术情感为解决研究生课堂教学挑战提供新思路。研究以L大学6门不同学科研究生课程及6位教师为对象，采用课堂观察法与建构主义扎根理论，收集非文字语言、文字语言等多类数据，通过三级编码构建理论模型，并进行理论饱和度检验。研究发现，研究生课堂中教师学术情感包含制度性、专业性、关系性、策略性四维内涵，受学科背景、教学方式、课堂场域制度约束、学术资本与课堂权力姿态、学术能动性影响...

人力资本结构高级化能否促进新质生产力发展?——空间溢出效应和门槛特征分析

摘要：人力资本结构高级化是推动新质生产力跃升的重要动力。基于2012—2022年我国31个省份的面板数据，探赜人力资本结构高级化对新质生产力的空间溢出效应和非线性门槛特征。研究发现：人力资本结构高级化对新质生产力具有显著的空间溢出效应，既直接促进本地区生产力提升，又通过空间扩散机制带动邻近地区的发展。东部、中部和西部地区在溢出效应强度上也表现出显著差异。空间衰减分析显示，人力资本结构高级化的空间溢出效应...

丹麦产业博士协同培养机制探究与启示

摘要：历经五十余年发展，丹麦构建了以产业需求为导向，政府—企业—大学深度协同的产业博士培养体系。基于三螺旋理论，系统剖析丹麦产业博士项目的政策架构与运行机制。研究表明，其成功关键在于通过多元契约关系明确政、产、学、生四方权责，借助全过程动态管理保障培养质量，并依托精准化资源支持激发各方参与动力。在此系统中，政府主导制度设计，大学实施人才培养，企业共建协同平台，产业博士生则扮演连接学术与产业的“三重角色聚...

拔尖创新人才培养：育栋梁之才筑强国之基——中国工程院张强院士专访

摘要：<正>《高等理科教育》（以下简称《理科》）：张院士，您好！非常感谢您抽出宝贵时间接受我们的专访。我们这次访谈主要关注拔尖创新人才培养的议题。您认为您自身的成长环境和发展历程对后来的科研道路以及人才培养活动有什么样的影响？成长经历：拔尖创新人才培养的基本前提张院士：拔尖创新人才培养是国家发展进程中的核心议题。基于我个人成长经历与学术实践，我认为，早期生活经历对个体创新能力与创新意识的形塑...

新质生产力赋能知识产权教育及管理路径优化

摘要：新质生产力是驱动经济社会高质量发展的核心动力，高校作为国家创新体系的重要组成部分，其知识产权创造、保护、运用和管理能力影响着科技创新成果的转化效能。文章对哈佛大学、斯坦福大学、麻省理工学院、剑桥大学和牛津大学等顶尖高校的知识产权教育模式与管理体系进行调研，聚焦我国部分高校面临的挑战，提出打造交叉融合的教育模式，培养具备知识产权素养的复合型专业人才；以价值共生为核心，打破科学研究与产业应用之间的壁垒...

地方理工类高校推进学科交叉的路径研究——基于自设交叉学科及其支撑学科的社会网络分析

摘要：探索地方理工类高校学科交叉建设的融合路径，对推进交叉学科建设、促进区域高质量发展具有重要现实意义。基于对2025年教育部公布的地方理工类高校自主设置交叉学科及其支撑学科的社会网络分析，发现地方理工类高校自设交叉学科的支撑学科群呈现小世界网络特征，具有高聚类、短路径的结构优势，国家战略需求和区域经济发展需求是推进学科交叉的核心锚点，“工—工”交叉是当前主要的交叉范式，支撑学科网络呈现“核心—边缘”结...

从机械解题到结构化证明：学习策略的影响机制研究

摘要：培养基础学科拔尖创新人才，始终是我国实现科技自立自强的核心命题。在“数论与组合数学”这类相对抽象的课程中，学生常陷入一个从“机械解题”到“结构化证明”的成长困境。为真正理解这种转变背后的心理与行为机制，本研究基于自我调节学习理论，开发了深度学习策略的测评工具，再对600名参与该课程的学生展开了实证调查。考虑到不同学生能力差异对结果的影响，采用加权最小二乘均值和方差调整的结构方程模型。结果表明：学生...

自适应控制学习：数字时代大学生个性化学习新模式

摘要：随着数字时代的快速发展，数字技术在为高等教育教学提供支持的同时，也带来了学生个体对教育教学环境组织不适应、不可控等问题，对大学生个性化学习提出了新挑战。大学生亟须转变原有学习范式，基于自适应控制理论，构建自适应控制学习模式，通过基于学习产出准确定位学习目标、基于人机协同优化学习过程管理、基于行为监测完善学习成果反馈、基于自我判别选择调节决策支持4个维度实现自适应控制的学习

数智赋能高校教学评价改革的理论与实践——以物理化学教学为例

摘要：人工智能技术和教育的深度融合促进教学范式变革，也对高校教学评价改革提出了更高的要求。智能移动学习平台和智慧教室等教学系统和教学环境的升级为教师课程设计的智能化、教材编写的数字化、增强课堂互动和达成教学目标提供了便利，可以用于监测教学过程的全流程。智能数据采集和分析技术为以反映学生综合素养的综合评价、以学生个体发展为核心的增值评价、以重视学习过程反映学生真实状态的形成性评价和表现性评价提供了数据支持...

高等数学“双轮驱动+多元融合”教学体系构建与实践

摘要：立足新工科建设与教育数字化转型双重战略背景，针对高等数学课程教学中生成性问题不能及时解决、应用创新能力培养环节薄弱、过程性评价不足及课程育人效果不明显等痛点问题，教学团队遵循“以生为本、立德树人、知行合一”的教育教学理念，以全过程“问题驱动”和“数智驱动”为双轮引擎，通过教学内容融合、教学资源融合、教学空间融合、教学模式融合及评价方式融合，对高等数学课程体系进行系统性重构，构建“师—生—机”三元协...

一流专业“全程贯通—多元协同—深度融合”实践教学探究

摘要：实践教学是新时代培养具备创新能力、实践能力、自主学习能力及就业创业能力的复合型人才的关键途径。文章以兰州大学资源环境学院实践教学改革为典型范例，聚焦一流专业实践教学面临的素养培育不足、校企协同不足、评价形式单一等难题，创新性提出“全程贯通、多元协同、深度融合”的一流专业实践教学模式。具体举措包括：打造“实验教学、创新实践和综合实践”全程贯通的体系，增强专业与社会需求的适配性；引入多元教学方法与课程...

深耕干旱气象,笃行报国初心——记张强院士三十载科研路

摘要：<正>张强,1965年生,甘肃靖远人,中共党员,中国工程院院士。现任中国气象局兰州干旱气象研究所特聘研究员、中国气象局干旱气候变化与减灾重点实验室主任,兼任甘肃省气象学会理事长、第十届甘肃省政协委员、中国气象学会干旱气象专业委员会主任与兰州大学博士生导师,同时担任《干旱气象》主编及《高原气象》《气象学报》等多个核心期刊编委,是我国干旱气象领域的领军学者。张强于1987年获成都气象学院学...

数字化时代高校交叉学科建设的多重辩证关系及实践路径

摘要：在数字化转型的浪潮中，高校交叉学科建设既面临重大发展机遇，也面临诸多现实挑战。基于复杂系统理论和知识生产模式2理论，本文构建由知识创新活动、组织支撑平台、制度文化环境组成的分析框架，以揭示数字化转型与交叉学科建设的内在共生关系。高校交叉学科建设需要统筹协调多重辩证关系：技术工具赋能与人文价值引领的统一、交叉融合活力与专业规范秩序的平衡、学科知识深度与跨界创新广度的协调、科学研究探索与人才培养实践的...

《高等理科教育》2026年征订征稿启事

摘要：<正>《高等理科教育》是教育部主管、中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办,以高等理科教育为重要研究对象的学术性期刊。根据二十届三中全会以及全国教育大会精神,2025年我刊将主要围绕以下方向进行征稿。1.高等理科教育教学改革与实践研究。围绕高等理科教育教学改革发展问题进行研究。如高等理科教育教学改革与创新、基础学科人才培养、理科教学团队建设等

研思高教担使命治学治校践初心——张俊宗教授风采

摘要：<正>张俊宗,男,1963年生于甘肃张掖,中共党员,教授,高等教育学博士,博士生导师。现任甘肃省第十四届人民代表大会教育科学文化卫生委员会副主任委员,教育部人文社会科学重点研究基地西北少数民族教育发展研究中心主任,兼任中国高等教育学会常务理事,全国高等学校设置评议委员会委员

博士就业的多元化图景

摘要：<正>近年来，“博士就业”逐渐从一个相对小众的话题转变为公众讨论的焦点。在传统认知中，博士毕业后的主要就业方向是在高校或科研机构从事教学和研究工作。然而，现实情况正在发生明显变化。教育部2023年的统计数据显示，应届博士毕业生中约40%入职高校和科研机构，同时，有超过1/5的毕业生选择到企业就业。进入政府部门、企业乃至自主创业的博士比例的增加意味着一种更为多元的就业格局正在形成。与此同...

以学生为中心范式改革：美国的理论探索与实践困境——读《以学生为中心：当代本科教育改革之道》

摘要：以学生为中心(SC)范式改革是高等教育改革的重大议题，赵炬明教授《以学生为中心：当代本科教育改革之道》一书收录了他本人的13篇期刊论文，已被大量下载并广泛引用，其中“以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心”的“新三中心”模式获得高度认可。该书详细介绍和深入讨论了美国的SC改革：在理论层面成果丰硕，在教学有效性、课程设计、教学法创新、学习环境优化、质量保障体系构建、学习效果评价等领域的...

数智共生模型构建与应用型高校数学教学创新路径研究

摘要：文章基于EDUCAUSE发布的《2025年地平线报告(教与学版)》的全球趋势框架，结合国内327所应用型高校调研的实证数据，揭示了数智技术对数学教育的深层变革。调研显示，AI与VR技术渗透率显著提升，但73%的院校存在数字/数学素养缺口；多危机背景下跨学科数学建模需求激增。通过构建“数智共生”教学模型，验证了技术融合可使抽象概念理解效率提升35.7%(p<0.01);提出“三阶驱动”发展路径...

结构化同伴辅导影响物理师范生科学推理能力的实证研究

摘要：物理师范生是未来科学教育的实施者，其科学推理能力的提升是重要的培养目标之一。虽然参与科学探究活动是提升科学推理能力的重要途径，但在教学实践中发现小组同伴间能否有效互动会影响小组成员科学推理能力的发展。对此，本文在现有的论证驱动教学模式中嵌入结构化同伴辅导，通过优化师范生之间的协作与反思强化机制以加强科学推理能力各维度。同时，采用定量与定性相结合的混合设计。定量检测表明师范生科学推理能力水平前后测存...

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