世界教育信息

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世界教育信息 关注(): 期刊周期：月刊; 期刊级别：省级; 国内统一刊号：11-4123/G4; 国际标准刊号：1672-3937; 主办单位：教育部教育管理信息中心; 主管单位：教育部; 上一本期杂志：《信息通信》省级电子期刊; 下一本期杂志：《移动通信》省级电子期刊

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　　《世界教育信息》期刊简介：

　　《世界教育信息》教育科研杂志坚持以党的十七大精神为指导，以报道国内外教育信息及发展的最新动态和趋势为己任，重点介绍我国教育发展现状，反映国内外教育教学科研及实践的最新成果，服务于科教兴国倡议。本刊致力于为广大教育工作者构建一个交流学术成果的园地，萃集各位教育工作者在教育科研方面的实践经验、教法教理及教案设计、教学教改探讨、教育文化及产业的发展模式等方面的最新成果，集教育教学信息及科研的指导性、理论性和实用性于一体，是一本以教育信息报道和科研成果展示为主，兼具教育教学理论与实践的国家级教育类综合性学术期刊。本刊将为广大教育工作者搭建一个学术交流、成果展示、合作共进的平台，充分展现我国教育工作者积极工作的精神面貌及相应的业绩成就，成为教育工作者评定科研成果及职称的好帮手。

　　稿件须知征稿范围

　　1.有关全面深入贯彻党和国家的科教兴国倡议、方针、政策及关于教育三个面向的理论探索和研究方面的论文;?

　　2.有关教育前沿最新动态、教育科学管理规划以及教育学科理论研究及实践经验方面的论文;?

　　3.有关教学研究、素质教育、音乐体育美术等学科的深入探讨、道德心理教育方面的研究心得以及当今信息科学领域里信息教育的重要性和具体实践方面的论文;?

　　4.有关学科教学实践的具体实施步骤、自然科学方面的探索研究及教学环节中各种具体技能的培养训练、职业教育、幼儿教育和特殊教育方面的文章;?

　　5.有关新课改的教育教学设计、教法改进、教学心得等方面的经验交流、有关早期教育、继续教育和终身教育等方面的研究论文;?

　　6.有关教育教学过程中的方法技巧训练、教学及课件设计，学习要领掌握、师生互动、情趣教学等方面的论文。

　　征稿要求

　　1.论文要求主题明确、立意新颖、内容健康积极、观点鲜明、资料翔实，具有较强的说服力和实用性;

　　2.来稿请使用电子邮箱投稿，或者用A4纸打印后邮寄至本刊编辑部，使用电子邮箱投稿时请使用Word格式;

　　3.论文的书写格式要求：必须写清作者姓名、工作单位、邮编、电话，论文题目、摘要、关键词、正文，在文尾附写第一作者200字以内的个人简历，多位作者稿署名时须征得其他作者同意，排好先后次序，收到录用通知后不再改动;

　　4.论文中的计量单位一律采用国际标准，文中图表要求扫描清晰、标示到位，最好采用计算机辅助设计的图表;

　　5.论文字数以3000字以内为宜，论著著作等思想性较强的文章以不超过6000字为宜;

　　6.文中的参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在引用处的右上角标出，并在文末按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者姓名、引用文题名、出版单位及出版日期。

　　来稿须知

　　1.作者对文稿的真实性和保密性负责，作者姓名、单位、地址及邮政编码务必写清楚，稿件请直接寄本刊编辑部收或用电子邮箱发送;

　　2.编辑部对所有来稿会及时审稿，论文如被录用，编辑部一般在收稿后一周内将“稿件录用通知”寄发给第一作者，若作者投稿后一个月未收到编辑部的“稿件处理通知”请来电来函查询。请作者自留底稿，来稿一律不退。编辑部对来稿有删改权，不同意删改的作者须来函声明;

　　3.所有来稿经本杂志编辑部审核合格确定刊载者，将由杂志编辑部统一签发录用通知书，并告知有关刊载事宜。论文刊载后，给予第一作者寄发该期杂志一册，颁发论文证书;

　　4.本杂志为国际标准大16开，铜版纸精印，定价8元，如需订阅本刊者请与编辑部联系;

　　5.为了更好地扩大本刊的知名度和影响力，本刊正在全国范围内征集组稿工作站负责人。欢迎有一定组稿能力和宣传能力的教师为本刊组织稿件和进行杂志宣传，有意者请与本刊编辑部联系，经本刊编辑部审核合格者，可聘为本刊编委、特约通讯员或当地工作站负责人，同时告知其相关权利和义务。

　　《世界教育信息》论文发表目录：

　　美国教育哲学的发展及启示………………………………………………………………夏静

　　耶鲁大学以学生为核心的国际化倡议——基于耶鲁本科生国际交流项目的探讨……陈律

　　美国州立大学学院设置研究及启示……………………………………………周云玲刘恩允

　　瑞士职业教育与培训:举措与成就………………………………………………………匡冬平

　　高职院校开展留学生教育工作的探索…………………………………………………李兴志

　　美国中小学生情绪智力的培养及启示………………………………………………王英蔡敏

　　多元文化背景下的欧洲家庭与学校关系…………………………………………杨启光陈燕

　　服务国家倡议彰显全方位对俄办学特色——专访黑龙江大学校长张政文……熊建辉付刚

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　　世界教育信息最新期刊目录

新加坡顶尖高校人才战略及其启示

摘要：人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源，如何实施人才强国战略，引进、培养和用好人才，是实现中国式现代化的关键问题之一。文章以新加坡国立大学、南洋理工大学为研究对象，分析新加坡顶尖高校的发展定位与国家战略的深度绑定，以及高校人才战略的顶层设计与实施效果，总结新加坡高校人才战略实施的经验。通过与深圳大学、苏州大学人才引进战略和政策的对比分析，提出在加快建设具有全球影响力的人才中心进程中，我国高...

可持续型大学建设的制度保障与实践路径——以加拿大多伦多大学为例

摘要：可持续发展是时代赋予大学重要的社会责任，可持续型大学建设已成为全球高等教育治理的重要议题。在此背景下，加拿大多伦多大学将可持续发展理念作为大学发展的题中之义，通过确定可持续发展目标、建立可持续发展组织、颁布可持续发展行动规划、发布可持续发展监测报告等完善可持续发展制度，并在校园运营、课程建设、科学研究、合作与交流四个维度推动可持续型大学建设。在多伦多大学可持续型大学建设中，以联合国可持续发展目标为...

智创育新：西班牙公立大学可持续发展战略研究

摘要：通过分析巴塞罗那大学、马德里康普顿斯大学等西班牙十所公立大学的案例，文章探讨了这些大学在教育教学、科学研究、校园建设及社会服务等方面的策略和实践。研究发现，这些大学在智慧校园建设、跨学科研究、技术转移和应用及可持续发展教育等方面表现突出，并通过创新孵化器和创业支持平台促进绿色技术的市场化。本文将可持续型大学的主要特征概括为以“智创育新”四项特征，进而基于西班牙大学案例分析和平衡计分卡工具，总结提炼...

日本综合性大学教育硕士培养的理念、实践与启示——基于16所大学的实证研究

摘要：为提高教师育人专业能力，促进基础教育高质量发展，日本在综合性大学教育硕士的培养方面进行了长期的探索和实践。文章通过质性研究对日本16所综合性大学的教职大学院教育硕士培养方案进行了分析，发现日本综合性大学教职大学院重视录取本科毕业生和在职教师，培养他们的跨学科能力、跨场域能力、跨主体能力合成的跨界能力，从而使他们成为服务地区发展、应对教育问题和引领教育改革的高度实践型教职人才。为了践行人才培养理念，...

“实战型”工程硕士如何炼成？——麻省理工学院与华盛顿大学实践教学模式比较研究

摘要：随着产业结构深度变革与社会需求持续升级，培养高水平创新型卓越工程科技人才已成为我国一流高校转型发展的核心使命之一。研究以美国麻省理工学院和华盛顿大学为案例，系统分析并比较两校电气工程与计算机科学专业硕士研究生教育的整体课程架构及实践课程设计，归纳提炼出案例高校在工程硕士教育中形成的两种创新实践教学模式：“通识+理论”和“职业+实践”。两所高校在办学定位与实践育人理念上虽存在差异，但均秉持“以生为本...

荷兰高等教育质量协议政策的制度生成逻辑、核心内容与运行机制

摘要：当前，全球高等教育在规模跨越式扩张中大都面临一定“质量危机”，通过制度创新实现质量提升与管理效能优化成为各国高等教育改革的核心议题。作为欧洲高等教育的典型代表，荷兰自2019年起建立高等教育质量协议制度，构建了专项资金绑定质量承诺、多方协同参与管理、依托评估问责的系统化实施路径。该研究基于荷兰高等教育政策文本及相关资料，分析此类协议的制度生成逻辑、核心内容与运行机制，总结其在强化高校自主性、深化“...

澳大利亚课程国际化：工具理性与价值理性的内在张力与镜鉴

摘要：在全球化浪潮中，澳大利亚高等教育课程国际化始终深陷工具理性与价值理性的复杂博弈，即课程国际化作为服务国家政治与经济目标的工具，与其培养全球公民的核心功能之间的冲突与调适。基于这一贯穿其发展始终的内在张力，文章梳理了其价值理性缺位、价值理性边缘化、张力初步调适、价值理性回归的四个阶段，系统剖析不同时期张力的具体表现与调适路径。研究发现，为平衡工具理性与价值理性的张力，澳大利亚形成如下治理经验：宏观政...

《世界教育信息》2026年重点选题

摘要：<正>1习近平总书记关于教育对外开放的重要论述研究2扎根中国、融通中外的中国教育学自主知识体系研究3教育强国发展战略与政策规划研究4人口变化与教育资源配置国际比较研究5人工智能教育治理国际比较研究6人才培养供需适配促进机制国际比较研究7战略人才引育用评机制国际比较研究8博士研究生培养模式与学术职业发展趋势国际比较研

“欧洲大学联盟”建设动因、战略规划与行动举措——基于CHARM-EU的研究

摘要：作为欧盟委员会首批认证的欧洲大学联盟之一，CHARM-EU通过创新的跨境高等教育合作模式，系统回应了全球性挑战与欧洲区域性问题的双重诉求。该联盟立足三大战略支点，包括践行欧洲共同价值观、应对欧洲社会共性挑战、推动高等教育一体化转型，构建了包含建设愿景、核心价值观与战略任务的三维发展框架。在实践层面，联盟聚焦三大突破方向，即对接联合国可持续发展目标的教育创新、跨国数字化学习认证体系的构建，以及教育项...

英国研究生就业现状及就业促进策略研究

摘要：毕业生就业事关国家高质量发展、民生福祉和社会稳定，毕业生就业质量是检验高等教育水平和社会效益的重要指标。本研究基于英国高等教育统计局2018—2022年毕业生就业数据，系统分析了英国研究生就业现状及其促进策略。研究发现，英国研究生就业率稳定在90%以上，高技能岗位占比近90%，薪资水平显著高于英国平均水平，且就业去向与个人规划和所学知识的匹配程度较高。英国政府、高校、企业协同构建的“多维策略框架”...

德国青少年学校足球历史演进、实践特征及启示

摘要：通过梳理德国青少年学校足球发展历程并归纳其实践特征发现，德国青少年学校足球历经初探萌芽、战后重建、逐步发展、专项改革和深化完善5个发展阶段，并以体育协会为主导，通过制度化的校俱合作与科学化的竞赛选材体系，实现了青少年足球竞技水平提升与多元教育价值的融合。文章提出强化顶层政策引导，完善基层配套实践方案；深化体教融合，构建校俱协同机制；优化青少年竞赛体系与重塑足球多元价值的建议，以期为我国青少年校园足...

美国高校高水平足球运动队发展的目标、路径与成效研究

摘要：高校高水平足球运动队是我国体教融合背景下将体育后备人才培养纳入国民教育体系的重要探索，同时在推进和完善我国校园足球制度体系中发挥着重要作用。本研究选取了男足和女足综合实力均较为强劲的三所美国高校为案例，分析其高水平足球运动队发展的目标、路径与成效。研究发现，美国高校以实现体育竞技突破为引领、以体育育人为根本、以社会辐射为延伸，构建了体育、教育和社会三位一体的目标定位体系。在实践层面，以整体统一为基...

国外高水平研究型大学参与国际大科学计划的主要路径、核心特征与未来挑战

摘要：为推动国际大科学计划的实施，高水平研究型大学提供了核心智力资源与协作机制保障。国外高水平研究型大学始终立足其在组织科研项目与开展人才培养方面的结构性优势，通过构建多主体参与的协作网络、组建学术和管理团队、强化“生态位”建设、形成宽域资源矩阵，以及开展多样化人才培养计划等途径，持续性地、深入参与到国际大科学计划的实施过程。国外高水平研究型大学不仅聚焦科研实际产出，还致力于推动相关技术的标准化，以及对...

国外高校参与国际大科学工程模式比较研究——以平方公里阵列射电望远镜为例

摘要：国际大科学工程作为衡量国家科技实力与创新能力的关键标志之一，已成为驱动全球科技创新的核心力量。在此背景下，高等教育如何深度参与国际大科学工程并作出有效贡献，成为影响一国科技竞争力的重要变量。通过系统分析英国、澳大利亚、南非与荷兰四国高校参与平方公里阵列射电望远镜国际大科学工程的实践模式与经验机制，发现四国高校分别形成了“总部引领与高校联盟的主导式参与”“台址国优势与国家科研矩阵的驱动式参与”“人才...

法国高等教育中的素养导向与“职业化漂移”

摘要：核心素养的研究自20世纪末以来已成为研究的热点，而素养概念在法国高等教育阶段影响的研究，近些年才成为学术界的重点议题之一。素养导向已成为法国高等教育阶段培养目标、课程设置、教学活动、课程模型设置、教学评估及职业化推进的核心趋向之一。法国各教育阶段、各学科及各类型教育均以素养为核心培养目标，正在推动该国教育领域的一系列系统性变革。要理解这场变革，需理清素养的构成、与核心素养的联系，以及它与近些年来教...

研究型博士生如何实现多元化就业？——基于美国研究型博士生就业实践的检视与启示

摘要：研究型博士生是重要的人力资源储备，其就业去向不仅关系个人发展，更关乎经济社会发展。随着教育规模的扩张与学术劳动力市场容纳力的缩减，美国研究型博士生的就业去向已从传统的学术界转向更为多元化的领域。多元化就业是应对严峻就业形势的实然要求，也是调和博士生教育学术性与实用性的应然追求，更是博士生教育对接美国社会发展的必然需求。为应对博士生培养模式单一、就业观念传统与能力结构供需错位的现实挑战，美国通过深度...

场域视角下美国普渡大学工程学院博士生职业发展服务的经验与启示

摘要：随着工科博士生就业多元化，传统博士生教育与劳动力市场所需的能力素质不匹配的问题日益凸显。为了帮助工科博士生做足在学术界内外就业的准备，本研究选取美国普渡大学工程学院，运用场域理论进行研究，发现普渡大学工程学院以职业发展超越就业安置为基本理念，连接多元场域主体营造互通协作的职业发展服务场域，运用各类资本开阔职业视野与通道，生成全过程、精准化的职业发展服务惯习等内容，以提升工科博士生就业能力。整体而言...

《世界教育信息》2026年重点选题

国际非政府组织参与全球教育治理的角色定位与实践路径——以非洲大学协会为例

摘要：在全球教育治理的背景下，非洲大学协会作为非洲地区重要的教育类国际非政府组织，发挥智库平台、规则引领、统筹协调、信息互联、能力建设的多重角色。文章采用案例分析法，探讨非洲大学协会通过政策倡导、联盟合作，以及媒体传播等多方面的实践路径，推动非洲高等教育走向全球化并促进可持续发展。尽管面临外部环境和内部管理的多重挑战，非洲大学协会专注于提升资源整合、学术影响力和内部管理能力，以进一步夯实其在国际舞台上的...

教学地位的纠偏：加拿大不列颠哥伦比亚大学教学学术评价的策略、特征及启示

摘要：随着博耶“扩大学术研究定义”的呼吁在国际范围内引起的广泛讨论，高等教育中的教师优先事项和评估方式开始发生普遍转变，在新的学术评价制度中认可和奖励教学学术贡献，成为加拿大不列颠哥伦比亚大学推进教师专业发展与提升大学教学质量的重要路径。基于教学学术理念的引导，学校在评价内容、评价主体、评价标准和评价保障方面探索出有效的策略，形成了以深化教学学术理念为导向、以维护评审程序公正为原则、以促进教师专业发展为...

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