上海教育科研最新期刊目录
“此研究”非“彼研究”：中小学“研究型教师”概念的审议与辨正————作者：祖宇轩;
摘要：随着教育改革不断深入，“研究型教师”逐渐成为社会对教师角色的一种期待，虽然日益丰富的认识与实践深化了人们对“研究型教师”概念内涵的理解，但也暴露出忽视教师意见与感受的问题，使教师陷入疲惫与迷茫。在内卷日益严重的社会中，“研究型教师”概念逐渐产生异化，偏离了指向教师自身发展的本义，落入“教学科研化”的窠臼：科研评价的量化逻辑使教师陷入优绩制陷阱，学校管理“一刀切”和专家学者凌驾于实践的上位干涉更让教...
国际大都市基础教育创新实践的六大路向————作者：徐士强;
摘要：国际大都市凭借其独特的资源集聚和整合优势，成为各国在全球化竞争中的利器和引领全球发展的关键引擎。一流的城市孕育一流的教育。提炼和概括纽约、伦敦、东京、巴黎、新加坡等国际大都市在基础教育领域的六大创新路向，包括打造STEM教育生态系统、提升师生全球胜任力、培养师生数字素养、重视学生软技能培养、深化普职融通以及建设高品质、多样化、包容公平的学校教育体系。对标上述国际大都市在基础教育领域的创新实践，为上...
创设支持STEM教育生态系统的大都市教育行动策略——以美国纽约市为例————作者：陈慧;
摘要：作为全球最具影响力的城市之一，纽约始终处于国际经济、文化及科技创新的前沿。在全球科技创新加速发展的背景下，纽约面临着STEM领域技能人才短缺的困境。为应对这一困境，纽约建立了由政府政策、商业激励和文化观念构成的STEM教育生态系统，包括培育STEM文化、构建STEM教育体系、加强STEM政策支持等。纽约在推进STEM教育过程中面临的困境及行动举措对于上海开展STEM教育和应对STEM领域的问题具有...
教育服务国际大都市人才高地建设的路径及实践————作者：秦钰;崔子晨;
摘要：探讨了教育在国际大都市打造人才高地中的路径与实践探索。以纽约、伦敦、巴黎、东京、新加坡等超一线国际大都市的教育实践作为案例参考，发现：国际大都市通过建设全球顶尖高校集群、国际组织人才培养体系和新型学徒制构建高端人才孵化体系；依托教育政策支持、家庭教育配套和包容性环境筑牢人才留用保障；以文化教育赋能与可持续发展教育构建人才宜居生态，在孵化人才、留住人才和发展人才的良性循环和体系建设中打造具有全球竞争...
哈姆丹教师发展奖促进教育质量提升的机制研究————作者：马瑄蔚;张玥;
摘要：高素质专业化教师队伍建设是推进教育高质量发展的关键，事关教育强国建设的战略擘画。以联合国教科文组织设立的哈姆丹教师发展奖2008—2024年获奖项目为样本，基于全面质量管理理论的“人机料法环”框架，对获奖项目如何通过教师专业发展促进教育质量的提升进行结构化、系统性分析。研究发现，获奖项目在实施主体和目标客体的多元性、教育硬件的实体与虚拟耦合应用、教学资源的战略开发与定制化、教师发展策略的创新与实践...
段力佩的“育才之道”及其时代生命力————作者：李元;
摘要：一代教育家段力佩曾领导上海市育才中学进行了三次教育教学改革，从教法革新，到学法实验，再到形成“自治自理、自学自创、自觉体锻”的育人目标，实现了从“教”到“学”再到“育”的思想跨越。段力佩的“育才之道”内涵丰富，“因”的哲学、以生为本的理念、“转化”的智慧和中国式的话语表达，为中国教育留下了宝贵的遗产，是中国特有的教育家精神的生动注脚。面对当前教育改革特别是教育强国建设的重大历史使命，段力佩的“育才...
中考命题质量提升途径分析——基于命题管理专业化视角————作者：贾林芝;
摘要：基于2021—2023年全国中考评估报告，对抽样获取的123个科目次中考试卷的命题过程进行分析，发现：当前各地命题质量管理中存在轻视试题与试卷审核工作，缺乏可执行的技术性标准等问题；各地中考命题中常见的难度控制不足、测量功能不准确等问题与命题质量管理过程相关。通过相关性分析，证实了试题与试卷审核工作对提升命题质量的重要性；在此基础上构建中考命题质量控制的三检查点模型，提出重视试题与试卷审核环节、使...
办学理念何以落地：以学校课程实施方案为中介的路径与策略————作者：王婷婷;
摘要：学校发展需要办学理念的引领，实践中面临“理念好，落地难”困境。办学理念落地的标志是“成事”“成人”“成文化”，课程是学校办学理念落地的重要实践领域，学校课程实施方案作为“中介”可以弥补抽象理念与具体实践之间的断层。基于实践研究，建构了以学校课程实施方案为中介促进办学理念落地的实践路径，提炼了“诠释目标内涵”“丰富策略内涵”“建构系统化执行机制”“建立发展性评价机制”“建设实践共同体机制”五大行动策...
2025年长三角城市群教育科研合肥交流会暨“黄浦杯”征文动员会召开
摘要：<正>为增进长三角地区中小学科学教育交流，做好长三角城市群教育科研征文工作，2025年长三角城市群教育科研合肥交流会“做好科学加法构建科学素养培育新生态”暨“黄浦杯”征文动员会于4月1日—3日在安徽省合肥市举行。本次交流会由长三角城市群教育科研协作共同体、上海市教育科学研究院普教所、合肥市教育局、《上海教育科研》编辑部共同主办，合肥市教育科学研究院、合肥基础教育研究院承办
期刊介绍
摘要：<正>《上海教育科研》创刊于1981年，是上海市教育委员会主管、上海市教育科学研究院普通教育研究所主办的综合性教育理论刊物。本刊为全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊、人大复印资料重要转载来源期刊、上海市中小学优秀期刊。国际标准刊号ISSN1007-2020，国内统一刊号CN31-1059/G4。本刊坚持“理论与实践相结合，普及与提高相结合”的办刊方针，坚持为作者服务、为读者服务...
国际大都市教师队伍建设的困境与行动————作者：花萱子;李腾蛟;
摘要：探讨了纽约、伦敦、巴黎、东京、新加坡五个国际大都市在教师队伍建设方面面临的困境及应对策略。当前，国际大都市的教师队伍建设主要面临着教师离职率攀升、STEM教师短缺、职业吸引力下降三大困境。为应对这些挑战，国际大都市展开了提高教师职业薪资、增强职业幸福感与职业成就感的行动。具体措施包括：涨薪政策以提升教师经济待遇；借助特聘专员、数字化工具及个性化心理疏导服务以减轻教师负担；拓宽教师发展前景、培养数字...
由减负到惠师：教师关爱政策的特征、局限及优化——基于24份市县教师关爱政策文本分析————作者：刘冬冬;
摘要：近年来，在“双减政策”指导下，各地开始制定跟关爱教师相关的政策。2024年12月，《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》要求加强教师待遇保障，提高教师地位。通过对各市县实施的24份关爱政策分析，发现已有教师关爱政策具有重点关注课后服务减负、弹性上下班制度常态化、由教师减负向教师恩惠转变、丰富惠师举措、促进地位提高等特征。同时，存在发文主体单一、措施同质化严重、缺乏可操作性、专业发展缺位、惠师举措不足...
三种教师在线培训模式下培训成效影响机理的比较————作者：谢利东;
摘要：揭示了影响教师在线培训成效的关键因素并对比分析同步、异步与混合三种培训模式下影响机理的差异。基于霍尔顿（Holton）的培训评价与研究框架，构建了一个以培训设计、转化动机、转化自我效能感为预测变量，培训转化环境为控制变量的理论模型。通过对1021名中小学教师在线培训成效的跟踪调查，并应用多群组路径分析方法，比较了三种培训模式下各因素对培训成效的影响及作用路径。研究发现：转化自我效能感是同步模式下影...
近十年新高考改革研究主题挖掘及其演化趋势————作者：管丽萍;沈胜林;
摘要：考试招生制度是国家基本教育制度，高考改革是一项长期的系统性工程。基于2014—2024年有关新高考改革研究的2708篇文献，借助经典主题模型LDA与深度学习模型BERTopic分析新高考改革的研究主题、研究方向与主题演化趋势。新高考改革领域有综合素质评价、选课走班、高中学校课程与职教高考等29个主要研究主题，其中聚类后的五个主要研究方向为：高考改革下学科类研究、高考改革下选考选科研究、高考政策与高...
高中生自主学习的类型、特征与教学建议————作者：施忠明;
摘要：自主学习能力是支撑高中生实现自主发展与终身学习的核心素养之一。以1257名高中生为研究对象，系统考察其自主学习发展水平，并基于测评结果对学生类型进行划分。研究发现，高中生整体自主学习水平处于较高状态，其中，自主学习能力得分最高，而自主学习意识相对薄弱。性别分析显示，男生在低、中、高三个自主学习水平上的分布较女生更为分散。随着年级增长，学生整体的自主学习水平呈现略微下降的趋势，男女学生之间的差异不显...
推进中国特色世界一流城市教育建设————作者：桑标;
摘要：<正>站在谋划“十五五”规划开局之年，对标教育强国建设的战略要求，上海正在加快发展与具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市相匹配的一流教育。一流的城市，一流的教育。国际大都市建设与世界一流城市教育体系构建双向奔赴：共生、共融、共创。首先，开放、包容性和可持续发展的教育生态尊重教育公平与多样性，提升国际大都市人才的流动性，助力人才高地建设。纽约、伦敦、东京等国际大都市积极构建大中小一体...
投稿说明
摘要：<正>本刊自主开发投稿和审稿平台，投稿方式为小程序和网页端投稿。分类投稿通道：内设不同类型作者投稿通道，精准对接各类稿件。快速反馈机制：一审七个工作日左右，二审、三审视外审和修改稿提交时间而定。1.本刊主要是面向基础教育的教育理论刊物，不刊发高等教育和职业教育等研究领域的文章。2.本刊一切信息均以投稿平台通知及上海市教育科学研究院官网公告为准
稿件要求
摘要：<正>1.文章题目。简洁明了，一般不超过20个字。2.摘要。300～500字，主要概括研究过程与研究结论，不以正文提纲代替，也不作评论。3.关键词。4～6个，需与正文内容精准匹配。4.基金项目、课题名称。请注明具体名称和编号，与立项时保持一致。5.作者信息。请附上作者姓名、单位、地址、邮编、手机号码等信息。6.文中标题。一般以3～4级为宜，分别以“一、”“（一）”“1.”“(1)”表示...
信息技术支撑下教师教学述评的实践与探索————作者：方英;黄伟滨;
摘要：教师教学述评是新时代教育评价改革的新要求，是一种以教师为主体，关注教学过程和学生学习的评价。作为上海市奉贤区教师教学述评试点校之一，H小学借助信息赋能，围绕述评制度中存在的模糊不清和供给不足等关键问题，提出：构建教师教学述评业务模型的逻辑基础；以数智云脑打通各个平台数据源为前提；借助人工智能大语言模型进行数据与模型交互创新评价过程及方式；以数据驱动教师专业发展为目标，实现多维度、全方位、全过程的教...
走向融合育人的校外教育融创活动的设计与实施————作者：钱文华;
摘要：当前，学校教育中仍面临着“五育分离”、不融合、难融合、假融合以及拼盘式综合评价等现实困境。校外教育作为社会教育系统中的重要部分和学校教育的有益补充，具有灵活性、实践性、综合性等特点和优势，通过创新课程设计与活动实施，促进学生的全面发展，共同承担起推进五育并举向五育融合转型发展的育人使命。基于具身认知等理论，探索形成了融创活动实践模式与育人路径，以“南极云科考”为例呈现如何通过有效设计融创活动实现五...
上海教育科研来自网友的投稿评论：
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zhaohhhh
2024.11.19小程序投稿，目前还是待审稿。现在审稿变慢了吗？之前好像都是一周内给结果，去年投过一篇也是一周给返修意见，但是后面返修后拒稿了。
2024-12-04 21:33 -
Yangming_ak
主题是关于教育政策的，整体投稿过程比较顺利。大概三四月份左右投稿，一周之后收到了初步修改的通知。主要是压缩字数到1万字以内和补充对策建议部分，使建议更具有针对性和实操性。然后根据编辑老师要求之后收到了你。考虑录用的通知，还是要进一步的去压缩篇幅和补充个人信息。第二次修改之后很快收到了录用通知，然后等待了三个月左右发表。编辑老师在录用后会通过电话和微信等方式沟通。
2024-08-27 18:33 -
zhaohhhh
是快时慢吧，11月份投，一周自动退稿，12月份投两周还是待审稿。
2023-12-26 23:22 -
画个圈圈兜住幸福
一周退稿，不知道是自动退稿还是怎样，
2023-12-18 10:49 -
奔跑的辣椒酱
有没有11月26日投稿的，有回复没，我的一直显示待审稿，这是什么意思，请有经验的指导一下呗
2023-12-07 01:28
