摘要是一篇文章中必不可少的部分，也是一篇文章的灵魂所在。通过看摘要，很多审稿编辑就会刷下一批稿子来。摘要就相当于一篇小短文，所以，在这有限的字数里把文章的要点表现的淋漓尽致不是一件容易的事，在摘要的写作上更要下一些功夫了。本文总结了论文摘要的详细介绍及写作规范。
一、什么是论文摘要？
即摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。摘要应具有独立性和自明性，并且拥有与文献同等量的主要信息，即不阅读全文，就能获得必要的信息。摘要不容赘言,故需逐字推敲。内容必须完整、具体、使人一目了然。
二、论文摘要的类型
根据内容的不同, 摘要可分为以下三大类: 报道性摘要、指示性摘要和报道-指示性摘要.
(1) 报道性摘要: 其特点是全面、简要地概括论文的目的、方法、主要数据和结论. 通常, 这种摘要可以部分地取代阅读全文.
(2) 指示性摘要:一般只用二三句话概括论文的主题, 而不涉及论据和结论, 多用于综述、会议报告等. 该类摘要可用于帮助潜在的读者来决定是否需要阅读全文.
(3) 报道-指示性摘要: 以报道性摘要的形式表述一次文献中的信息价值较高的部分, 以指示性摘要的形式表述其余部分.
三、论文摘要应包含那些内容？
摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文。
摘要的四要素：
（1）目的: 研究的目的、范围、重要性；
（2）方法: 采用的手段和方法；
（3）结果: 完成了哪些工作取得的数据和结果，；
（4）结论: 得出的重要结论及主要观点，论文的新见解。
四、写作规范与要求
（1） 摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要，一般也不要对论文内容做诠释和评论(尤其是自我评价)。
（2）不得简单重复题名中已有的信息。
（3）结构严谨，表达简明，语义确切。
（4）用第三人称。建议采用“对......进行了研究”、“报告了......现状”、“进 行了......调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。
（5）要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。
（6）除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。
（7）不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。
（8）缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时 必须加以说明。
教育类期刊投稿：《课程教材教学研究》
期刊周期：月刊
期刊级别：省级
国际标准刊号：ISSN：1003-8787
主办单位：云南课程教材教学研究杂志社;云南师范大学
主管单位：由云南省教育科学研究院
《课程教材教学研究》（月刊）创刊于1975年，是由云南省教育科学研究院主管、云南课程教材教学研究杂志社;云南师范大学主办的中学教育教学期刊。办刊宗 旨：为中学教育教学服务，研究基础教育的发展与改革问题，促进教学与科研的学术交流。主要栏目：教研论坛、教育管理、教法探索、学科教学、解题指导、作文 教学、创新教育、课改探索。
