高教发展与评估最新期刊目录
基于AIGC技术的高校数字表现课程教学————作者：彭红璐;
摘要：<正>随着人工智能技术的飞速发展，AIGC(Artificial Intelligence Generated Content，人工智能生成内容)技术逐渐在教育领域展现出其巨大的潜力。特别是在高校数字表现课程中，AIGC技术的应用为教学模式的创新提供了全新的思路。AIGC技术以其强大的内容生成能力，为数字表现课程提供了丰富的教学资源和工具。在数字表现课程中，学生需要掌握各种设计软件的操...
不同招生方式的博士生培养质量————作者：李莞荷;乔路通;
摘要：基于调查数据的多重比较分析发现：“申请-审核”制招收的博士生的通用能力和学术兴趣显著优于本科直博生，“申请-审核”制能够更加有效地筛选出始终有志于从事学术研究的候选人，“申请-审核”生在培养过程中更容易重获对学术职业的认同和从事学术职业的志向。未来探索构建中国特色的博士生招生制度，可以进一步推广“申请-审核”制度，推动博士招生科学化、效益化；完善“申请-审核”制度规范，促进博士生招考效率与公平的有...
交叉学科博士生培养的困境与对策————作者：兰思亮;姚云;
摘要：在国家政策推动下我国高校积极试点交叉学科博士生培养，交叉学科博士生培养模式包含强调多元学科协同参与的培养主体、重视跨学科知识与能力的培养目标、主张多个学科融合创新的培养过程、突出多方主体共同评价的培养评价等组成部分。综合运用案例研究法、访谈调查法与文本分析法，研究发现当前存在导师学科背景单一且指导制度落后、目标笼统且忽视跨学科知识与能力、课程体系仅围绕单一学科进行设计、质量标准模糊且论文评审主体单...
日本高校青年教师发展的理念动向与实践路径————作者：张凌云;窦嘉琪;
摘要：青年教师作为高校教师队伍的重要构成，其发展一直是日本高校关注的重要问题。在科技变革下学习范式的转变、高等教育发展对于“学习型教师”的需求、教师发展制度化传统与教师个性化发展之间矛盾不断突显的时代背景下，日本积极在教师发展理念和发展路径上进行着革新。其教师发展理念可概括为：以具有多元能力的教师为目标，尊重高校青年教师作为高级专业人员应具备的自主学习姿态，为青年教师发展创设持续深入学习产生的环境。在此...
从积累到扩张：重识学术资本主义————作者：刘红垒;
摘要：学术资本主义是论述高等教育机构及其教师竞争外部资源现象的概念和理论，西方新自由主义政策下高等教育公共财政资源的减少和高校寻求自主发展是其产生的根本原因。从产生与发展的过程来看，学术资本主义突出表现为高等教育财政领域市场机制的增强。其后，高等教育资源资本主义式的扩张增强了学术资本主义的累积效应，并不断导致高等教育领域资源与地位的集中，使得学术资本主义进一步导致新封建主义的影响效应。知识经济背景下，对...
一流本科课程教学质量评价的师生差异————作者：王红雨;
摘要：问卷调查显示：师生对一流课程教学质量评价处于正向较高水平，其中教师评价整体稍高于学生；同时，教师对教学策略、教学互动、教学内容等教学性因素评价较高，学生对学习策略等学习性因素评价较高。回归分析发现，师生一致认为教学策略、学习策略、教学互动、教学内容在一定程度上对一流课程教学质量产生影响，其中教学方法与教学内容发挥的作用最显著，但相较而言教师更注重教学性因素产生的影响，学生更注重学习性因素产生的影响...
高校师范生在线自我调节学习能力评价————作者：宋子昀;钱小龙;
摘要：伴随教育数字化转型的推进，为有效帮助高校师范生在数字世界中进行终身学习，亟需评价和提升其在线自我调节学习能力。首先，从理念指引、设计原则和基本思路入手，对评价指标体系进行总体设计。其次，通过德尔菲法和基于博弈论的组合赋权法构建高校师范生在线自我调节学习能力的评价指标体系。该评价指标体系包括规划能力、执行能力、反思能力3项一级指标，7项二级指标，17项三级指标和35项四级指标。其中，一级指标的权重分...
英国“知识交换框架”项目影响因素多维审视————作者：张礼华;
摘要：为评估高校社会服务质量，英国政府提出并实施了“知识交换框架”项目。基于事件系统理论分析“知识交换框架”项目，考察该项目取得成功的影响因素，发现：在时间因素方面，“知识交换框架”项目在合适的时机产生，长时间引领英国高校社会服务发展；在空间因素方面，该项目遵循自上而下的逻辑，对高校进行聚类扩散，确保评估客观公正；在强度因素方面，该项目注重人文学科的价值和高校自主性的发挥等措施具有颠覆性意义；以雷达图的...
美国高等工程教育发展中标志性变革及其启示————作者：李超;段莉;罗贵珣;王伟;
摘要：美国工程教育从20世纪初至今百余年的发展中有四次重要变革，即：以工程科学革命为标志的第一次变革，推动了高等工程教育的科学化；以成果导向教育和工程教育认证为标志的第二次变革，推动了高等工程教育由传统向现代的重要跨越；以强调工程设计为标志的第三次变革，推动了高等工程教育模式的深刻变革；以ICCT集成教育为标志的第四次变革，将推动高等工程教育教学内容与教学模式的根本性变革。前三次变革已经完成，第四次变革...
重审高等教育哲学的定位、挑战与前景——访罗纳德·巴尼特教授————作者：张雅鑫;罗纳德·巴尼特;
摘要：2023年9月，以“重新审视高等教育哲学的定位、挑战与前景”为题，对巴尼特教授进行线上访谈，巴尼特教授在本体论、认识论、实践论层面就高等教育哲学等问题给出了自己的独特见解，即通过把高等教育研究的论域从知识学、伦理学、认识论、行动哲学等层面转向本体论哲学，以捍卫大学和高等教育在形而上层面的理性根基；把高等教育哲学建立在批判现实主义的基础上，深耕高等教育研究。与目前流行的实证研究相比，巴尼特采用的概念...
《学位法》学术复核制度的理论逻辑与原则遵循————作者：李海峰;葛庆盼;
摘要：《学位法》第四十条创造性地设立了学术复核制度，为学位申请人可能遭受的权利侵害提供了重要的内部救济渠道。学术复核制度以学生权益保障为目的价值、公正学术评价为秩序价值、实质化解争议为结果价值。学术复核制度在复核期限、启动次数、听证适用及信息公开等方面需要充分借鉴行政复核制度，在复核内容的有限性和复核结果的实质重新评价两个方面借鉴行政再审制度。学术复核在制度正当性上获得学术自治的充分支持，只要不违反法律...
卓越工程师培养的规训与超越————作者：任令涛;袁东恒;李良立;
摘要：从福柯规训理论视域看，工程人才培养面临着高校内部学术逻辑的规训，即基于大学知识观改造工程知识的知识规训、基于学科建制划分工程知识体系的学科规训、基于大学组织边界开展工程人才培养的空间规训。学术逻辑规训使工程人才培养陷入困境：遮蔽工程知识本质，形成工程教育还原论范式；割裂学科间联系，制约工程人才跨学科能力培养；封闭工程人才培养空间，难以发挥企业育人功能。审视新时代卓越工程师培养改革，应超越学术逻辑规...
准行政治理：超越行政化的学科治理现代化————作者：马廷奇;
摘要：学科治理现代化是大学治理现代化的基石。不同于纯粹的行政治理或学术治理，学科治理本质上是以学术治理为主题、以行政治理为协同的准行政治理。在我国高等教育管理体制惯性约束以及学科建设涉及多元利益相关者的制度环境下，学科建设的准行政治理模式有其内在的组织和制度基础，有助于整合学科建设资源，提升学科建设效率。在实践中，学科治理行政化以及学科建设的行政事务化倾向，源于院系对学科建设的统合能力弱化，以及行政性权...
新时代大学生政治认同的逻辑及培育路径————作者：周大鹏;
摘要：<正>研究背景随着中国特色社会主义制度的不断完善和发展，大学生对“中国之治”的认同度逐渐提高，如对新中国成立以来经济社会发展成果的认同以及对中国特色社会主义制度优越性的认识。然而，当今新媒体时代，大学生政治认同也面临如西方意识形态的渗透、社会思潮多元化冲击等带来的诸多挑战，加之大学生处于心理和认知成长期易被误导，这些因素都可能影响到大学生的政治立场和政治态度
无尽前沿的再迈进：美国科技战略变革与高等教育的转型————作者：石耀月;鞠法胜;
摘要：《科学：无尽的前沿》引领了美国20世纪科技的高速发展。21世纪以来，公共研发经费减少间接引发经济增长缓慢、私人研发为主的科研体制弊端日渐显露、全球科技领导地位遭受挑战等因素促使美国积极调整国家科技战略。《无尽的前沿：未来75年的科学》和《无尽前沿法案》均以“无尽的前沿”作为命名的一部分，表明其被赋予了特殊的政治意蕴与国家期望。以《科学：无尽的前沿》为参照基准，对比分析上述两项科技战略的核心内容发现...
数字化赋能高校毕业生高质量就业的内在机理与逻辑向度————作者：李作章;刘玲琨;褚辉;
摘要：就业是民生之基、财富之源。推进高校毕业生高质量就业不仅是经济发展、人民民主的需要，更关乎高校毕业生自我价值和人生目标的实现。数字经济、数字技术、数字能力对高校毕业生高质量就业产生积极影响。数字化赋能高校大学生高质量就业的内在机理表现在技术赋能、价值赋能和权力赋能三个方面。在逻辑维度上，数字化从信息获取、创新能力、职业规划到招聘效率全方位赋能高校毕业生高质量就业。为更好发挥数字化优势和潜能，建议优化...
数字教育时代的公民数字素养培养————作者：胡剑光;梁传杰;李媛;
摘要：信息技术迅猛发展使得公民数字素养成为衡量社会整体信息化水平的重要指标。当前，公民数字素养培养面临教育强国建设新需要、数字经济发展新需求和数字社会新挑战等新形势，呈现出认知能力从单一化的理性认知转向多元化的理性认知、情感认知与社会认知兼顾，专业技能从单维度的数字技能转向多维度的信息处理、信息安全与信息批判能力，价值取向从单一经济人转向全面社会人的演化发展逻辑。基于公民数字素养培养实践上存在目标定位不...
基于国家哲学和教育新秩序建构的美日人工智能国家战略比较————作者：张磊;
摘要：随着人工智能等前沿科技加速开辟科学研究新疆域，围绕人工智能的科技创新已经成为国家战略博弈的主要战场。比较美国和日本发布的一系列关于人工智能国家战略的政策文件，分析其所蕴含的复杂世界的政治博弈、关涉发展的未来愿景和教育承载的国家使命，可以一窥发达国家以人工智能制霸比特社会、控制劳动场域和驱动认知意向的战略意图和政治本性。在人工智能时代和全面推进中国式现代化的战略关键期，未来教育要从国家哲学的上位视角...
英属哥伦比亚大学生成式人工智能教学战略————作者：朱炎军;黄志兵;吕春辉;
摘要：英属哥伦比亚大学把生成式人工智能作为变革数字化教育的战略机遇。基于政府对生成式人工智能发展的支持、学校远程和数字教育的卓越历史以及数字化发展战略目标导向的驱动，英属哥伦比亚大学对生成式人工智能的教学使用采取了积极态度，通过塑造文化-认识环境，建立支持生成式人工智能变革教学的组织机构、制定生成式人工智能开展教学的规范性框架，助推生成式人工智能工具在教学中被使用。英属哥伦比亚大学的改革行动体现在三个方...
生成式人工智能使用对博士后学术职业前景感知的影响————作者：李国彪;郑雅倩;
摘要：生成式人工智能的兴起加剧了博士后学术职业前景的不确定性，其影响如何尚无定论。基于Nature2023年全球博士后调查发现：我国博士后学术职业前景感知较发达国家乐观；使用生成式人工智能并不会直接影响学术职业前景感知；使用生成式人工智能会通过降低自我效能感的完全中介路径以及进一步降低工作效率的链式中介路径，消极影响博士后学术职业前景感知。鉴于此，应理性审视生成式人工智能与学术职业前景的关系，从人力、财...
高教发展与评估来自网友的投稿评论：
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画个圈圈兜住幸福
审稿非常快，七天内就给回复。投稿之前一定看好期刊偏好选题，选题不合适就会被退。
2024-08-28 15:26 -
奔跑的辣椒酱
15000字的稿子，知网搭建的平台投稿一个多月没消息，电话联系了编辑部，说只受理邮箱投稿，也不需要邮寄纸质稿。重新给邮箱投稿后，一周后收到拒稿通知，没有审稿意见。
2023-04-06 11:48 -
画个圈圈兜住幸福
十年前中过一次，主编好说话，象征性收了一点版面费，当时还有稿费。当时还是C刊。
2021-06-07 19:32 -
带头大哥666
投了电子版同时还邮寄了纸版，答复很快，不到一周时间就拒稿了。作为行业小白，觉着拒稿也是情理之中。希望自己再接再厉，以后有机会能投中一两篇。
2021-05-20 21:37 -
带头大哥666
全文控制在15000字以内。要求文章逻辑清晰、语言流畅、表述完整，有较好的可读性。这个期刊总体而言质量还算是不错的，经常能看到各种教育类大牛的文章，文章一般比较长，较为短小的不多见，偏向于教育理论方面、育人培养模式方面。审稿到录用周期是2个月，周期属于正常范围，且拒稿率比较高，态度还是不错的。版面费2000大洋。
2020-06-05 11:15
