摘 要: 落实立德树人根本任务，发展学生核心素养，是学校育人功能的集中体现，是当前教育教学改革的重要内容。培育学生法治意识是学校教育教学工作的重要组成部分。本文从如何培育法治意识切入，着重围绕建设校园法治文化、弘扬宪法精神、改进教学方式三个方面，探讨培育高中生法治意识的基本路径，以期更大程度达成核心素养培育目标。
关键词: 立德树人; 法治意识; 培育路径
培育高中学生的法治意识，是教育工作者非常重视的研究领域。按照核心素养体系，学校要准确地把握学段的深度和广度，使教育教学准确反映人才培育要求。学校要在教育教学中积极探索高中学生法治意识的培育方式方法，培养有一定法治意识的优秀的中学生。
一、学校依法治校，打造依法治校文化
21 世纪的今天，国家法治体系日益完善。依法治校，是实现学校校园治理民主化和法制化的必经之路。依法治校，要求学校要拥有健全的机构设置和制度规范。依法治校需要充分加强校园运行机制，充分完善师生能够依法行使权利的机制，加强学校各级机构的监督，比如进一步规范教代会制度、学代会制度，发挥群团组织的作用等等，充分发挥师生们积极参与学校管理的热情。同时，学校要按照国家教育法规办学，坚持正确的教学改革和办学理念，坚持我们国家的方针政策，还要坚持进一步落实制度与方案的奖励措施，在教育教学中公平公正、求真务实、严于律己，真正做到 “身正为师、德高为范”。学校依法治校，修订好各项规章制度，形成追求卓越、表彰优秀的良好风气，这是从源头上去发展学校法治范围、培养中学生法治意识的好做法。
二、弘扬宪法精神，增强宪法意识，树立宪法权威
宪法是国家的根本大法，引导学生学习宪法，能有效提高高中生的法治意识。首先，校长通过国旗下讲话为学生专门上宪法课。这让学生从根本了解宪法的意义、宪法的地位和宪法的内涵等内容，使全体师生对宪法知识有深层次的了解。这也引导同学们要更积极学习宣传宪法，做法治精神的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。其次，开展宪法知识宣传活动。有些老师利用主题班会、活动课，结合同学们的理解能力，开展生动活泼、喜闻乐见的教育活动; 有些老师把社会现象演绎成小品进行演示，强化对学生的法纪教育。再次，开展宪法知识朗读、宣讲。学校经常邀请法治副校长等人员到学校开设法律知识普及宣讲，提高学生的法治意识。同学们很喜欢这些授课形式，使法治观念深入人心。最后，学科整合，协调推进。学校把握新课程发展的机遇，把法律教育融入学科教学中，融入文体活动。推进宪法法治教育课程化、常态化。
三、挖掘教育资源，改进教学方式
思想政治学科要在培育高中生法治意识方面发挥更大的作用，在核心素养理念下，可以围绕学科师资水平、课堂教学方式、社会实践活动等路径进行。
首先，思想政治教师要学为人师、行为世范，加强学生法治意识的培育。教师带领学生积极参与思考，让同学们成为有法治观念的中国公民。政治教师要开拓进取，打铁还需自身硬，把依法治国、依法执政等知识点渗透于日常教学中，提高学生的法律纪律观念和公民观念。老师们可以在进行课堂教学时对教材反复研读，精心备课，将这些知识点纳入教学范围，这更好地让学生用理解教材，为学生的法治意识培养打好学科核心素养基础。
其次，紧紧把握课堂，积极参与课堂教学改革，探索行之有效的教学方式与学习方式。政治老师要积极学习新知识，探究新方法，掌握新时代的学生学习特征，寻求更好的教育教学效果，达到事半功倍、举一反三的效果。现在的学生具有时代特点，勤奋好学、与时俱进、适应性强，政治老师要积极留意教学中的新问题和当前教育政策要求，强化课堂教学的时代感、知识性和养成性，唤醒学生生活态度与生命体验，让学生喜欢课堂、喜欢思政课，达到亲其师信其道的效果。要使教学闪耀人性的光辉、凸显生命的灵动、充满生活的气息。新时代的课堂应该在教学中有温度，在知识上有深度，在资源里有广度，春风化雨、潜移默化地使学生在掌握文化的过程更好地增强法治观念。
最后，主动开展以培育法治观念为目标的社会志愿服务活动。思想政治学科引导学生关注家乡发展，关注民生热点，这能够有效培养学生的家国情怀，增强热爱生活的情感与提高创造生活的水平，也是增强学生法治观念的重要方式。科组老师通过组织学生采访镇人大与相关部门，了解当地社会发展情况，了解群众的法律意识程度，让学生感受到法律与我们息息相关。培育学生的法治意识，是高中学校教育教学应有的育人功能。建立校园法治文化、弘扬宪法精神、改进教学方式等基本路径，能够结合学生核心素养培育要求，更有效果地增强学生的法治意识，更好地落实培养合格建设者与接班人的任务。
[ 参 考 文 献 ]
[1]教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见.
[2]2016 普通高中思想政治课程标准( 征求意见稿) .
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