浅谈电力系统生产技能人员的培训

　　摘要：当前，随着电力体制改革的不断深入，电力系统已普遍认识到提高生产技能人员素质的重要性和迫切性。因此生产技能人员培训是电力系统人力资源管理的重要组成部分也是企业最重要的人力资本投资。
　　关键词：电力企业，生产技能，培训
　　
　　0．引言
　　随着电网建设速度的不断加快，为确保电力系统的稳定、安全、高效运行，对生产技能人员的业务和技能水平有了更高的要求，生产技能人员培训工作也面临严峻挑战。因此，加强生产技能人员培训是落实科学发展观、坚持以人为本的必然要求．充分认识到加强技术人员培训重要性，不断增强做好技能人员培养工作的责任感和紧迫感，采取切实有效措施改进和加强生产技能人员培训工作。
　　1生产技能人员培训策略
　　1.1生产技能人员培训的目标
　　对电力生产技能人员进行加强培训，实现培训管理工作的制度化、规范化、科学化，培养和造就适应电力企业发展需要的高素质生产技能人员队伍，加强生产技能人员培训，全面提高员工队伍整体素质，保证企业安全文明生产和促进公司全面协调可持续发展。
　　1.2受训对象的明确
　　有了明确的培训目标，根据不同培训项目的宗旨，确定培训对象的具体选择标准，同时明确培训对象的资格要求，特别是经营人才、管理人才、技能人才和技术人才4支队伍的建设。
　　1.3培训课程的制定
　　课程开发的主要依据是培训需求，培训目的就是满足培训需求。因此，设置培训课程不仅要具备发现培训需求的能力，更需要具备对培训需求数据进行科学分析的能力
　　2生产技能人员培训的基本原则及培训方式
　　2.1生产技能人员培训基本原则
　　2.1.1坚持科学化、规范化培训开发原则。
　　要根据电力生产需求，结合电力企业自身的特点，遵循教育培训和人才发展的客观规律对本单位的教育培训进行系统全面部署。
　　2.1.2坚持理论联系实际的原则。
　　生产技能岗位培训要服从本单位发展的需求，并联系实际应用，按需培训。
　　2.1.3坚持部分与整体相结合的原则。
　　在分专业组织培训的同时，注重不同专业间交叉培训：在抓好全体生产技能人员队伍整体教育培训工作的同时，注意重点人才重点培训、优秀人才加强培训、紧缺人才抓紧培训、年轻人才经常培训。
　　2.1.4注重教育培训质量，提高教育培训效率的原则。
　　积极采取措施，制定具体办法。加强生产技能培训前期准备阶段、实施阶段以及后期考核评估阶段的管理工作，提高教育培训质量。
　　2.1.5妥善处理工作与培训的关系的原则。
　　既要抓好日常生产工作、保证安全生产，又要积极做好对生产技能人员的教育培训工作。教育培训会促进员工技能水平的提高，技能水平的提高必然促进安全生产。要从企业的长远发展战略出发，统筹安排，千方百计地为生产技能人员参加培训提供时间，创造条件。
　　2.2生产技能人员培训方式
　　2.2.1岗前培训
　　依照相关岗位地规范，技能人员需要进行岗前培训并取得资格证书。各类新录用人员、转岗或晋升职位的员工，需进行上岗资格培训．培训合格并取得资格证书后方可上岗。
　　2.2.2岗位资格培训
　　实行持证上岗制度，对生产技能人员进行岗位资格培训。相关人员接受岗位资格培训，是取得《岗位资格证书》的依据。
　　2.2.3岗位适应性培训
　　生产技能人员取得岗位资格证书并上岗后，每年需进行专门业务培训和知识更新培训，提高业务工作能力。技能人员每年参加岗位培训时间不少于1O天。
　　2．2．4在岗学习
　　员工在职期间应坚持在岗学习，结合岗位实际和设备的更新改造，实现“缺什么补什么”，坚持“工作学习化、学习工作化”。积极创造条件，方便生产技能人员在岗学习，形成与生产技能人员职业生涯相结合的教育培训体系。现场培训是班组生产人员在岗学习的主要形式，要结合本单位安全生产的实际，定期组织规程考试、技术讲课、技术问答、事故预想、反事故演习等多种方式的现场培训。
　　3生产技能人员培训主要任务和保障措施
　　3.1主要任务
　　3.1.1提高生产技能人员的技能水平
　　对生产技能人员的进行加强培训．把生产技能人员培训作为工作重点，抓好生产技能人员的岗位培训和职业资格培训，提高他们的技术、技能水平。组织技术讲座，结合生产上需要解决的关键问题，针对技术薄弱环节进行专门培训。在新设备、新技术采用后，针对其特点专门组织人员进行学习培训，尽快掌握其特点和使用方法，提高工作效率。加强对生产技能人员的职业技能培训，选派人员参加技能鉴定中心举办的各工种技能鉴定前培训及鉴定工作，举办相应工种的技能鉴定前培训班，举办技能竞赛．努力提高鉴定合格率。建立和完善技师、高级技师任聘办法，激发广大职工爱岗敬业、学习业务知识的热情，加快高技能人才的培养。
　　3.1.2重点提高干部的技能水平和管理能力
　　好的技能人员是生产保障的根本，而好的管理队伍更加重要，所以在保证工作人员技术素质提高的情况下，更重要的是还要注重对管理队伍的组织培养，技能层面和管理水平层面都要有较高层次的提高。
　　3.2保障措施
　　3.2.1加强组织领导、建立健全生产技能人员教育培训管理体系
　　企业要发展，定期的输入新鲜血液很重要。判定一个企业有没有后继动力、有没有市场竞争力，好的组织领导、有没有重视对员工的职业技能方面的培训起了决定性作用。这就要求管理人员专门成立相关的技能人员培训机构，制定规范化的一系列考核制度。首先，企业领导者要将技能培训看作不可或缺的方面、看作企业发展的重要组成部分。将生产技能人员培训工作纳入企业的长远发展规划和年度计划目标、纳入党政领导的职责范围，纳入各单位的绩效考核。
　　3.2.2制定培训管理、考核制度，建立科学的生产技能人员培训管理体制。
　　根据本单位实际情况．制定生产技能人员教育培训管理制度和教育培训考核评估制度。进一步明确各职能部门、基层单位的职责分工，形成归口管理、分工协作、统一规划、统一标准、分级管理、分级实施的培训新格局；明确规定对各类生产技能人员的培训项目、内容、方式和培训学时，使培训工作的开展有章可循。将生产技能人员培训工作的考核纳入绩效管理工作之中，坚持“先培训、后上岗”制度，建立培训----考核----使用----待遇一体化的机制，把培训结果同本人的使用和职务聘任、岗位转换以及奖惩等有效结合起来，增强生产技能人员参与培训的内在动力和积极性，促进生产技能人员队伍整体素质的提高。同时使员工转变培训观念，将“要我培训”转变成“我要培训”，使培训变成单位给予员工的一种福利。员工主动的接受培训，参加学习，提高自身的综合素质，提升自身的知识水平，从而创建更优的绩效。
　　3.2.3合理利用资源
　　合理利用资源，形成培训整体资源优势生产技能人员的岗位培训工作，应由电力公司人力资源部牵头，专业管理部门和基层生产单位共同组织，明确各方责任，发挥其优势作用。人力资源部制定与公司发展战略相适应的人力资源发展战略，制定生产技能人员队伍建设培训计划及相关的培训激励政策。发挥在职师资调配、培训组织管理、教学设施等资源方面的优势，制定公司高级技能人才及优秀工程技术人员参与培训教学的激励机制。
　　3.2.4培训方法要推陈出新
　　新一代的人要有与时俱进的培训方式，面对基本都是80后及50岁以上的培训对象应该将趣闻化和动手化放在首位过去那种题海战术或者完全落在书本上的方式在这两代人身上实践起来可能不仅仅是困难。培训的效果不仅仅取决于师资力量，更重要的是有没有把握好受训人员的学习特点，这两代人，社会各方面压力大，但却有着很强的吃苦耐劳的精神
　　3.2.5加快内训师资队伍建设，努力提升生产技能
　　师资能力好的培训师加上吃苦耐劳的技术学习人员，好的培训师不单可以传授有用权威的技术，更重要的是能够把握培训的节奏、进程从而达到更好的效果。无规矩不成方圆，好的师资力量更要配合好的正规定额管理制度，为了保证培训工作能够正确、良好的发展不单单对受训人员考核，对培训人员也要严格的审查聘用．并制定培训计划．通过强化专业理论、技术知识、技能操作、现代培训基本原理、教学方法等方面的培训，提高内训师的教学水平。通过聘用兼职教师，解决师资队伍力量不强的问题，满足单位内部生产技能人员培训工作的需要。
　　4结束语
　　对生产人员技能培训是一个艰巨、重要、投入和回报成正比的工程。科学基础是第一生产力，一个大的企业，科学的发展应用程度标志着生存的能力，标志着市场的竞争力，标志着改革创新的活力。在能源紧缺、经济滑坡、市场竞争日益增大的时代，效率的提高管理的优化无疑成为公司发展的重中之重。只有对他们进行分批培训、分层培养。在专业岗位上的技术人员进行专业技能培训，管理层人员在保证管理水平不断提高的情况下，还要注意其他各方面素质的提高，技能要专业，思想要全面。好的培训犹如对公司输入新鲜血液，再以后的生产中会产生实用不尽的发展动力。