摘 要： 互联网的形成与发展，特别是网络语言、网络文化、网络经济、网络交友等对人们的思想观念、行为方式、生活工作都带来了前所未有的改变，同时也日益影响着正处于世界观、人生观、价值观形成关键期的青年学生。国防生作为在校大学生和准军官也同样不可避免地受到网络带来的各种影响。因此，研究和探讨网络环境下国防生思想政治教育面临的矛盾问题，深入分析网络给思想政治教育带来的利弊成因，充分利用网络阵地抓好国防生思想政治教育工作，引导和培养国防生树立良好的网络主体意识和网络行为，确保国防生思想政治过硬，成为对党绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠的高素质新型军事人才具有重要的现实意义。
关键词： 互联网;国防生;思想政治教育
1 网络环境给国防生思想政治教育带来的挑战
根据中国互联网络信息中心第三十九次中国互联网络发展状况统计报告显示，截至2016年12月，我国 网 民 规 模 达 7.31 亿，互 联 网 普 及 率 达 到53.2%，超过全球平均水平3.1个百分点，其中手机网民规模更是 达 到6.95亿，网 络 空 间 已 经 成 为信息传播的重要空间。[2]网络在给人们带来各种便利的同时，也不可避免地带来新挑战：谣言、诈骗、人身攻击、暴力、色情等问题的存在，影响网络空间生态，进而影响社会风气。因此，研究网络对国防生思想政治教育的影响及其应对策略，便成为国防生培养工作者的一个重要课题。
1.1 不良信息传播的渠道更加多样化、复杂化网络信息技术的日新月异日益影响和改变着人们获取信息的渠道和途径。当前，在校国防生除了通过广播、电视、报刊等传统媒介获取信息外，还能够广泛运用智能手机、平版电脑、互联网络等新媒体、自媒体获取信息、了解世界，通过网络语和表情包等“网络文”来沟通交流、互通信息。国防生可以自由自主地选择获取信息的方法和渠道，多样化的信息传播渠道使高校截取、屏蔽国防生获取不良信息和有害言论的工作更加复杂化。特别是智能手机与网络的结合，“两微一端”的普及运用，大大超越了传 统 媒 介 的 传 输 速 度、覆盖广度和影响深度，彻底打破了信息传输的时间、空间界限。因此，堵截、屏蔽错误思想、不良信息对国防生的影响也更加困难。[3]101
1.2 国防生思想行为方式和价值判断能力受到一定影响 网络的迅猛发展、手机电脑的普及运用，使思想的传递、信息 的 交 流 和 文 化 的 传 播 突 破 了 时 空、跨越了国界，变得越来越容易，各种社会思潮、意识形态、价值理念、思想观念、认识看法在网络这个虚拟空间中交流交锋，严重影响着国防生的思想观念和行 为 方 式。个别国防生缺乏一定的自控能力，长期沉溺于网络交友聊天、网络游戏而无法自拔，严重影响了正常的学习、训练和生活。由于网络和现实的巨大差异，当他们从网络世界回归现实时，自然而然地会产生焦虑、苦闷、自 卑、自 负 等消极情绪和心理问题。同时，由于国防生的“三观” 还未完全形成，对于网络中一些是非界限模糊、包裹着鲜艳外衣的非主流价值观念和意识形态、涉及敏感政治问题的思潮言论，还很难做出理性、客观、全面、正确的分析和判断，难免在鱼龙混杂的网络信息中迷失自我、失去方向，被别有用心的人利用。还有一些国防生热衷于一些“灰段子”“荤段子”，盲目地发帖、跟贴、转贴、点赞，久而久之国防生的思想道 德、价值观念和人生态度就会变异，投身军营、献身国防、扎根基层的信念就会弱化。
2 网络信息技术给国防生思想政治教育带来的机遇
网络的出现和发展，丰富了人们的学习、工作和生 活，为 人 们 带 来 了 极 大 方 便，提 供 了 更 多 机遇。同时，网络的开放性、互通性、高速 性 也 为 国防生思想政治教育带来了新的发展机遇。
2.1 丰富、拓展了国防生思想政治教育的内容网络的迅速发展，为国防生思想政治教育搭建了宽广的平台，开辟了畅通的渠道。施教者和受教者能够根据自己的需要，利用智能手机、平板电脑等载体随时获取所需信息，通过微博、微信和客户端等渠道，及时进行思想交流、探讨各类问题，切实提高思想政治教育的针对性和有效性。同时，他们还可以在网络上学习党的创新理论、国家的大政方针、国 内 外 大 事 要 事、领导人的系列重要讲话等，浏览学习专家学者、名家教授和权威人士的解读评论。可以说，随着网络技术的发展，国防生思想政治教育必将拥有更加鲜活的材料和更加灵活的手段。
2.2 创新发展了国防生思想政治教育的方法手段中国互联网络 信 息 中 心(CNNIC)2016年8月发布的《第38次中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2016年6月，我国网民中即时通信用户规模达到6.42亿，在典型社交应用使用率上，微信朋友 圈、QQ 空 间、微 博 的 使 用 率 分 别 占 到78.4%、67.4%、34%，新 媒 体 在 人 际 交 往、思 想交流和政治教育中占有很大比例。因此，高校要及时关注这些典型社交应用，充分运用新媒体、新媒介积极开拓国防生思想政治教育阵地，开辟思想政治教育的“空中课堂”，为国防生思想政治教育注入新活力，不断增强思想政治教育的灵活性、实效性和吸引力。2015年全国首届大学生网络文化节的开幕，为改进和创新国防生思想政治教育工作提供了重要启示、搭建了有益平台。
3 加强国防生网络思想政治教育的对策
习近平同志强调指出：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”因此，研究把握网络时代国防生思想政治教育工作的特点规律就显得尤为紧迫和重要。国防生思想政治教育工作者必须要抓住机遇、应对挑战，主动作为、因势利导，为强军兴军培养可靠接班人和合格建设者。
3.1 建好用好网络平台，创新传统思想政治教育模式 现在 的 国 防 生 多 为“95”后 群 体，他 们 朝 气 蓬勃、充满活力、积极自信，但知识体系建构尚未完成，“三观”尚未完全成形，社会阅历尚不丰富，情感心理尚不成熟。如果思想政治教育沿用老办法老方式，拒绝“互联网+”等新技术手段，就有可能处处被动，难求实效高效。从思想政治工作实践不难看出，国防生对新知识和新技术非常敏感，必须善于运用“互联网+”创新教育载体，结合广大国防生的精神文化需求，把深刻道理通过创新的语言表达和新媒体手段讲清楚、讲透彻，为思想政治工作拓展空间。[5]在教育载体的选择和使用上，应 遵 循 网络心理学规律，发挥互联网对人的认知、情感、意志、行为的影响作用，使网络思想政治工作不仅 “快入眼”，而且“对上眼”，对国防生产生较强的吸引力。当前，高校应充分利用校园网络在建设好国防生网站的基 础 上，专门开设思想政治教育网 页，开辟国防生主题教育和专题教育专栏，开通微博微信加 群 建 群，搭 建 网 上 政 治 教 育、网 上 思 想 交 流、网上心理辅导、网上谈心谈话等平台，及时将思想政治教育内容、授课视频、专家解读、辅导材料上传网络、发到群里、分享到朋友圈，方便国防生学习下 载、交 流 互 鉴。高校也可以通过开展网上答题、网络竞赛、微信互动等形式，激发国防生参与思想政治教育的热情，增强思想政治教育实效。
3.2 大力加强队伍建设，扩充网络思想政治教育师资力量 网络对国防生思想政治教育的影响越来越大。要抓好国防生思想政治教育工作，就必须突出抓好网络思想政治教育队伍建设这个关键环节。[7]高校要积极整合和充分利用军地各种资源优势，构建一支由部队和选培办干部、军校和高校专家教授、辅导员老师和国防生骨干组成的网络思想政治教育队伍，建立完善网上授课、线上答疑、网 页 维 护、后台管理的网络思想政治教育体系，适时进行网络教育、网上谈心、微博互动、微信聊天，及 时 了 解 国防生思想情况，动态跟踪国防生行为表现，深入了解国防生所思所想、所需所盼，切实掌握开展思想政治教育的第一手资料。高校还要通过定期组织教育骨干业务培训和学习交流，使爱网懂网管网用网成为自觉，确保把网络思想政治教育队伍培养打造成一支政治素质好、信息化素养高、思想政治教育经验丰富的骨干力量，切实提高国防生网络思想政治教育的质量效果和层次水平。
3.3 提高国防生的网络道德素养，增强其对不良信息的抵抗力 当今时代，以智能手机为代表的移动终端已成为人们日常生活的重要工具。相应的，提高媒介素养已成为刻不 容 缓 的 现 实 问 题。国 防 生 思 想 活 跃、思维敏捷、价值观念多元、行为方式多变，既有积极进取、开拓创新的意识，又有标新立异、彰显个性的特点，同时 也 不 同 程 度 地 存 在 价 值 观 念 模 糊、知行缺乏统一、媒介素养欠缺等问题，还容易受到社会各种思潮、不良文化、有害信息的影响侵蚀和诱惑污染。[9]比 如 说，国 防 生 虽 然 能 够 利 用 网 络 随时获取信息，但却无法客观全面地对信息做出认识评价;虽然能够利用网络互通有无、宣泄情感，但又缺乏自 我 管 控 能 力;虽然能够利用网络加群建群、发帖刷屏，熟练地运用网络语言，但回归现实后却又寡不和众，经常无语、“失语”。因此，搞好国防生思想政治教育，就必须要强化其媒介素养和道德品质，以社会主义核心价值观、当代革命军人核心价值观和“四有”新一代革命军人要求，引领规范国防生网络语言行为的发展和网络基本道德的培养，增强其对网络有害信息和言论的自我免疫力。
参考文献
[1]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-09(1).
[2]中文互联网数 据 咨 询 中 心：第39次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].2017-01-22[2017-02-12].ht-tp：∥www.cnnic.net.cn/hlwfzyj/hlwxabg/hlw..
《互联网对国防生思想政治教育的影响与对策》来源：《中北大学学报》，作者：张春平。
